人教版六年级语文上册（教案）14　鹿和狼的故事.docVIP

14*　鹿和狼的故事 1．知识与能力 (1)了解文章的主要内容； (2)了解大自然中生物的相辅相成的关系，学习科学地处理问题； (3)领悟作者通过具体事例的分析概括来说明道理的表达方法。 2．情感价值观 学会辨证地分析问题，不走向极端，不完全以习惯判断事物的好坏。 了解在自然中生物的相辅相成的关系，学习科学地处理问题。 一、以旧引新，巧妙设疑 1．师：我们学《蛇与庄稼》一课，你记得蛇与庄稼之间具有怎样的联系吗？ 2．用下面几个词语说一段话，表达一个意思。 蛇 田鼠 庄稼地 生态平衡 3．导入：同学们，小时候大人们经常给我们讲故事，你对“鹿”和“狼”各有什么印象？你知道它们与生态平衡又有怎样的关系呢？今天，我们就来听听《鹿和狼的故事》，板书课题。 二、自读课文，整体感知 1．自由读课文，要求读准字音，读通句子，遇到不懂的字词可以借助工具书解决。 2．请学生阅读提示，说说这篇课文要学习什么？ (1)这篇文章讲了一个什么样的故事？ (2)你从这篇文章中懂得了什么道理？将课文中你感受最深的地方画下来，并写上自己的感受。 (3)你还知道类似的故事吗？讲给大家听。 三、深入学习，理解课文 1．出示阅读思考提示： 思考题1：罗斯福为了保护凯巴伯森林里的鹿采取了哪些措施？结果怎样？ 思考题2：这个故事告诉我们什么道理？ 2．分组交流讨论。 3．交流确认。 思考题1答案：措施：(1)设立凯巴伯森林自然保护区。　(2)雇请人捕杀狼、豹子等。 结果：鹿繁殖过剩，植被和生态系统被破坏，鹿体质下降、苟延残喘。 思考题2答案：(1)狼是自然生态的一个组成部分。(2)安逸对生命并非好事。(3)破坏自然生态后果是严重的。(4)应尊重自然。 四、总结扩展 1．爱护环境，保护生态平衡是我们每个人的义务，宣传生态环境平衡的知识，号召更多的人来保护环境，更是我们义不容辞的责任。 2．请以“，我想对你说”写一段话。 “”可以是文中的罗斯福总统、鹿、狼等，写出你读文后的感受。 四、板书设计 鹿和狼 的故事鹿(保护)森林面目全非 破坏生态平衡 狼(猎杀)鹿群苟延残喘 带来生态灾难遵循自然规律 保持生态平衡