2019年八年级数学北师大版下册名师导学案：第四章 课题　提公因式法——公因式为单项式.docVIP

2019年北师大版精品数学资料 课题　提公因式法——公因式为单项式 【学习目标】 1．理解公因式的概念，能熟练确定多项式各项的公因式． 2．掌握用直接提公因式法分解因式的基本方法． 【学习重点】 掌握公因式为单项式类型提公因式法的基本方法． 【学习难点】 熟练确定多项式各项的公因式． 行为提示：创景设疑，帮助学生知道本节课学什么． 行为提示：教会学生看书，独学时对于书中的问题一定要认真探究，书写答案，教会学生落实重点． 方法指导：对于多项式类型的公因式，应注意a－b和b－a这种互为相反数类型可变为相同形式，所以也属于公因式． 情景导入　生成问题 旧知回顾： 1．什么是因式分解？ 答：把一个多项式分成几个整式积的形式叫因式分解． 2．你能把下列多项式分解因式吗？你是怎样想到的？ ax＋ay＋az；4x＋8；x2－x. 解：ax＋ay＋az＝a(x＋y＋z)；4x＋8＝4(x＋2)；x2－x＝x(x－1)； 运用乘法分配律． 自学互研　生成能力 eq \a\vs4\al(知识模块一　确定公因式) 【自主探究】 阅读教材P95的内容，回答下列问题： 什么叫公因式？如何确定？举例说明． 答：多项式各项都含有的相同因式，叫做这个多项式各项的公因式．以8a3b2c＋12abc为例，其公因式为4abc.公因式确定方法是：系数取各系数最大公约数；字母取相同字母的最低次幂，组成公因式． 范例1：多项式6ab2c－3a2bc＋12a2b2中各项的公因式是(　D　) A．abc　　　　　B．3a2b2　　　　　C．3a2b2c　　　　　D．3ab 仿例1：多项式－6ab2＋18ab2－12a3b2c的公因式是(　C　) A．－6ab2c B．－ab2 C．－6ab2 D．－6a3b2c 仿例2：下列各组代数式中，没有公因式的是(　A　) A．ax＋y和x＋y B．2x和4y C．2(a－b)和3(b－a) D．－x2＋xy和y－x 仿例3：指出下列多项式中各项的公因式： (1)2n－2n＋1的公因式是2n； (2)4x(y－1)2－8x(y－1)3的公因式是4x(y－1)2．  学习笔记： 行为提示：当多项式首项系数为负数，通常先提出“－”号． 行为提示：在群学后期教师可有意安排每组的展示问题，并给学生板书题目和组内演练的时间．有展示 、有补充、有质疑、有评价穿插其中． 学习笔记： 检测可当堂完成． 归纳：确定多项式中各项的公因式，可概括为三“定”：(1)定系数，即确定各项系数的最大公约数；(2)定字母，即确定各项的相同字母因式 (或相同多项式因式)；(3)定指数，即各项相同字母因式(或相同多项式因式)的指数的最低次幂． eq \a\vs4\al(知识模块二　用提公因式法分解因式) 【自主探究】 阅读教材P95－96的内容，回答下列问题： 什么是提公因式法？ 答：如果一个多项式的各项含有公因式，那么就可以把这个公因式提出来，从而将多项式化成两个因式乘积的形式．这种分解因式的方法叫做提公因式法．　　范例2：因式分解：(1)4a2＋6ab＋2a； (2)－5x3＋10x2－15x； (3)eq \f(1,4)a3b2－2a2b3. 解：(1)原式＝2a·2a＋2a·3b＋2a·1 ＝2a(2a＋3b＋1)； (2)原式＝－5x·x2＋(－5x)·(－2x)＋(－5x)·3 ＝－5x(x2－2x＋3)； (3)原式＝eq \f(1,4)(a3b2－8a2b3) ＝eq \f(1,4)a2b2(a－b)． 【合作探究】 仿例1：将－axy－ax2y2＋2axz提公因式后，另一因式是(　D　) A．xy＋x2y2－2xz　　　　　B．－y＋x2y－2z C．y－xy2＋2z D．y＋xy2－2z 仿例2：(大连中考)若a＝49，b＝109，则ab－9a的值为4__900． 归纳：提公因式法的基本步骤：(1)找出公因式；(2)把多项式各项写成公因式与另一项乘积的形式；(3)提公因式并确定另一因式． 交流展示　生成新知 【交流预展】 1．将阅读教材时“生成的问题”和通过“自主探究、合作探究”得出的结论展示在各小组的小黑板上，并将疑难问题也板演到黑板上，再一次通过小组间就上述疑难问题相互释疑． 2．各小组由组长统一分配展示任务，由代表将“问题和结论”展示在黑板上，通过交流“生成新知”． 【展示提升】 知识模块一　确定公因式 知识模块二　用提公因式法分解因式 检测反馈　达成目标 【当堂检测】见所赠光盘和学生用书；【课后检测】见学生用书． 课后反思　查漏补缺 1．收获：________________________________________________________________________ 2．存在困惑：_________