四年级下册语文教学设计-语文园地三 语文大课堂：我的调查报告 ｜语文S版（一）.docVIP

《我的调查报告》教学设计 ——小学语文s版四下语文百花园三 语文大课堂 湖北省襄阳市襄州区实验小学 赵成莉 教材简析： 这次的调查报告是小学语文s版四下语文百花园三的语文大课堂，这是一次学以致用的语文综合实践活动。学了《小树死因的调查报告》后，要求学生进行社会调查，然后学习写一篇调查报告，对学生来说第一次接触这种题材的综合性学习，难度较大。 教学目标： 通过这次调查报告实践活动，培养学生的观察能力、交际能力、分析能力、搜集资料以及整理资料的能力。 让学生运用学到的写作方法，写一篇调查报告，并且小组合作互相学习进行演讲交流。 教学重、难点： 指导学生运用观察法、操作法、问卷法、数据法、查资料法、合作交流法收集编写调查报告资料。 学情分析： 小学生第一次接触调查报告的采集编写，难度较大。老师平时也很少接触此类内容，对这类教学方法也是摸索学习，在活动中与学生共同探究，通过各种渠道先调查后编写，共同提高综合能力，同时离不开家长的积极帮助与配合。。 教学准备： 1、教师与学生商量确定几个调查主题。布置学生选好各自调查的主题。并引导学习使用“走访法、问卷法、测量法、数据法、动手实践法、查阅资料法”等进行调查。 2、学生通过多种方法做好调查，并拍照或做视频，写成调查报告，并合作制成ppt,能以演讲形式把调查报告进行交流。 教学方式方法：问卷法，小组合作学习法，写作法或制作ppt，演讲交流法等。 教学过程： 课前准备　　　　 一、确定调查主题。　　 读了《小树的死因调查报告》一文，我们不仅知道了有关环保的知识，也学会了写调查报告的方法，写好一份调查报告大致采用哪些方法？（“走访法、问卷法、测量法、数据法、动手实践法、查阅资料法”）写一份完整的调查报告分哪几步？（原因——调查——分析——结论——建议）。学生根据自己的实际情况确定调查主题，例如：居住区环境状况、社会用字情况、校园午餐情况、花园里的花草长得怎样等。　　　 二、根据主题，划分小组。　　 1、板书几个同学们比较感兴趣的问题，让学生根据共同关切的主题选择分组（教师调节合理人数、组员能力均衡，以利用开展调查活动。） 2、确定小组组长，组名，人员任务等方面。 三、选择调查方法。　 1、复习实地调查的方法。（调查方法。如问卷、走访、测量等）。　　　 2、根据调查的主题让学生选择可行的方法、同时，安排组员的不同任务。 四、实地调查：　　　　 1．成立调查小组，落实调查任务。小组长根据小组每位同学的特点分配任务，尽量做到让每个人充分发挥自己的特长，圆满完成任务。　　 2．约定好时间，制定好方案，强调安全问题等。　　　 3．要求学生对调查的结果进行原因分析，得出结论，提出建议，而且将自己的调查、分析、结论和建议整理一下，准备在小组内汇报。　　　　 五、学习指南针： 请同学们读读对话框中学习小伙伴说的话，说说怎样使用搜集到的资料。提示学生：一是要对资料进行整理。整理前阅读这些资料，再按一定的顺序归类整理。二是引用资料要注意准确，包括时间、地点、人物。　 课堂交流　　 1、回顾导入： 同学们，前几天我们每位同学都在积极的为自己选定的调查报告内容积极的准备，做一份调查报告容易吗？老师每天从我们班级qq群里边看到同学们发图片、发视频、发文字记录、发手抄报照片等等，感到同学们对待这次调查报告非常认真，非常辛苦。当然，一分辛劳一份得，同学们的收获也很大。 2、小组交流： 请同学们先在小组内说说调查的内容，推选主讲人。 3、全班交流　　　　 师：这节课我们就来交流各组的调查报告的内容。现在请各组组长上台解说本组的调查报告。 请各组推选交流最优秀的成员把课前小组合作撰写的调查报告在全班交流。以小组为单位，利用投影ppt展示调查结果，互相启发，共同提高。评议优点查找不足、积累经验。（引导学生说出调查时遇到的困难，解决办法等。） （2）总结交流：大部分同学都从“绿色环保、节约资源”这个主题进行调查研究的。我知道我们班还有很多不同内容的调查报告，比如：近视眼的形成，生活中的噪音污染，小学生不爱做作业的现象，电脑游戏对小学生的危害等等，现在，请同学们展示自己的调查报告。 （3） 谈收获：同学们通过这次交流，最大的收获是什么？　 4、评选优秀的调查报告，展示在我们展示区里。　　　　 师：课后，我们选择优秀的文章和手抄报粘挂在我们的教室的展示栏里，供大家分享学习。 板书设计： 调查报告 交 流 会 课后展示 各组评选优秀的调查报告文章和手抄报。 分类张贴调查报告文章和手抄报。 三、课外，同学们互相学习，互相评价，取长补短。