（全国通用版）2018-2019版高中语文 专题二 和平的祈祷 文本8 图片两组 苏教版必修2.pptVIP

* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 答案　(1)生与死的对比。第一组图一，孩子啼哭的背后是孩子父母以及乡亲的死去，孩子成了孤儿，死的凄凉和生的无助形成了对比；第一组图四，孩子鲜活的生命和路边的尸体形成了对比，看后让人唏嘘不已；第二组图二，一个人在一片密集的墓碑中低头寻找要寻觅的死者，触目惊心，让人动容。 (2)常态和非常态的对比。第一组图一，孩子身旁战争留下的废墟和应该有的和平形成对比；第一组图二，劳工应该在家劳作和因战争而在这里修路也形成了强烈的对比；第一组图三，少年们应该是无忧无虑、远离战争的，但是他们却参与战争，甚至成了战俘，这又形成对比；第二组图三，从战俘营回来的德国士兵面对的是一片废墟，想象中的美好和残酷的现实形成了对比。 (3)历史和现实的对比。第二组图一，图片上振臂高呼的人们和曾经长达十四年的被侵略的压抑历史形成了对比；第二组图四，当年德国法西斯的屠戮和现在的忏悔形成了鲜明的对比，突出了人们对和平的渴求。 “1970年12月7日，波兰华沙，来访的联邦德国总理勃兰特在向犹太人死难者纪念碑献花后，突然下跪道歉。”有人认为这只是政治上的一种作秀，有人认为这是勃兰特总理内心的一种真诚的道歉。对于此事，你有何看法？ 答案 Ⅲ 延读——思维拓展 答案　(观点一)我认为这只是政治上的一种作秀而已。道歉的方式有很