2019年北师大版八年级上册《5.9《二元一次方程组》回顾与思考（1）》教学设计.docVIP

PAGE 2019年北师大版精品数学资料 课题 第1课时 时间 11 课型 复习课 教具 复习提纲、课件 学习 目标 知 识 与 能 力 熟练、准确解二（三）元一次方程组，会解决实际问题。 过 程 与 方 法 把握知识点间的联系，感受方程（组）模型的重要性。 情感态度价值观 在现实问题中，找等量关系，并把它们转化成方程（组）。 教学重点 熟练、准确解二（三）元一次方程组，会用方程组解决实际问题。 教学难点 发展学生的数学应用能力，发展学生的抽象思维能力。 教法学法 引导、启发，合作交流 教学环节 教 学 过 程 设计意图 知识回顾 强化理解 构建二元一次方程（组）的知识网：本章的重要内容有哪些?它们之间有怎样的联系？ （1）各尽所能从课本、笔记本、教辅资料进行本章重点内容的归纳与知识结构图的建立； （2）根据课本132页回顾与思考提出的五个问题，每一小组准备一个同学就一个问题进行成果汇报。（在必要的情况下，教师可以对学生选择的问题方面给予一定的规定与指导，使合作交流更有实效性）。 知识点梳理 （1）二元一次方程：含有　　个未知数，并且所含未知数的项数的次数都是一次的　　　　。 二元一次方程的一个解：适合二元一次方程的 组未知数的值叫做这个二元一次方程的一个解。 二元一次方程的解集：由这个二元一次方程的 解组成的集合叫做这个二元一次方程的解集。 （2）二元一次方程组：一般的，由二个 次方程组成，并含有 个未知数的方程组叫做二元一次方程组。 三元一次方程组：一般的，由三个 次方程组成，并含有 个未知数的方程组叫做三元一次方程组。 把握各知识点间的联系，进一步感受方程（组）模型的重要性。 学生能自主复习，学会归纳重点内容，通过知识结构图的建立理清本章内容的逻辑关系。 熟练掌握体会二元一次方程组与一次函数的关系。 培养学生善于总结、乐于探索研究的学习品质及与他人合作交流的意识。 练习巩固 归纳小结 （3）二元一次方程组的解：适合二元一次方程组里各个方程的 对未知数的值叫做这个方程组里各个方程的 解，也叫做这个方程组的解。 三元一次方程组的解：三元一次方程组中各个方程的 解，叫做这个三元一次方程组的解。 （4）解方程组：求出方程组的解或确定方程组没有解的过程叫做解方程组。 （5）解二元一次方程组的基本方法是 。 （6）列二元一次方程组解应用题的步骤 。 例1、求方程的正整数解。 解：（略） 例2、如果关于x，y的方程组的解满足3x+y=5，求k的值。 解：（略） 例3、为确保信息安全，信息需加密传输，发送方由明文→密文（加密）；接收方由密文→明文（解密）。已知加密规则为：明文a，b，c，对应密文，，，．当接收方收到密文14，9， 7时，求解密得到的明文是多少？ 解：（略） 例4、如果函数与的图象的交点坐标是（2，0），那么二元一次方程组的解是___________。 通过本节的活动，你有什么收获和体会？ 使学生对本章内容及其间的关系有较为清晰和完整的认识。 让学生体会数形结合思想、方程模型化思想和消元化归思想三种重要的数学思想方法。 帮助学生消除平时易错的知识点。 根据学生反馈具体情况作适当的评价与弥补，从而更有效地达到巩固提高的目的。 板 书 设 计 二元一次方程组（回顾与思考1） 知识结构图： 例1、略 知识点梳理： 例2、略 （问题串……） 例3、例4、略 作业 P132--134—复习题——自选10道题。 教学 反思 引导学生对本章知识点梳理，构建本章知识体系，通过典型例题探究加深学生对主要思想方法的理解，掌握常用解题方法。关注学生是否认真思考，相互交流与合作，以及学生对问题的理解情况，提高学生用数学的意识。