班主任和班级管理教学.pptVIP

第十章  班主任与班级管理 学习目标 1．正确认识班主任的角色定位和地位与作用，认识班主任的职责与任务，把握班主任的素质要求，了解提高自身素养的途径。 2．明确班级组织的概念和基本结构，正确认识班级组织在学校教育教学中的地位与作用，理解班级组织的功能。 3．明确班级建设与管理的目标、任务和主体，掌握班级建设与管理的要素与要求，了解班级建设与管理的策略。 目录 第一节 班主任 第二节 班级组织 第三节 班级建设与管理 第一节 班主任 第一节 班主任 第一节 班主任 第一节 班主任 第一节 班主任 第一节 班主任 第一节 班主任 1.思想政治素质 2.业务素质 3.身心素质结构 人的素质层次 班主任的专业素养 专业知识：班主任的管理理念 专业道德：班主任的师德修养 专业技能：班主任的基本能力 专业素养：班主任的教育智慧 专业意识：班主任的教育意识 判断一个班主任是否具有专业水平 第一项是学生自评。 第二项是班主任老师自评。 第三项是科任老师的评估。 第四项是看资料。 第五项是观摩现场活动。 第六项是与学生、班主任、科任老师谈话。 教师专业成长的阶段 第一节 班主任 1.班主任的自我修养 2.班主任的培养 第二节 班级组织 第二节 班级组织 班级组织的目标是促进学生的全面发展 班级组成具有若干规定性 班级组织中师生交往的直接性与多