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《生命与和平相爱》导学案
一、目标导学
1．学会在快速阅读中准确捕捉有价值的信息。
2．学习把人物放在文化背景中展示、以小见大的写作方法，学会逐步深入地描写。
3．了解犹太民族重视文化教育，重视培养生存能力的情况，了解犹太民族珍惜生命，向往和平的民族精神。
二、自主预学
1．一读课文,借助字典、书下注释及有关参考资料，完成
（1）读准下列加点字的读音。
一枚 （ ） 箴言 （ ） 充沛 （ ） 精髓 （ ）
溺爱（ ） 韧性 （ ） 杀戮 （ ） 娴熟 （ ）
侃侃而谈 （ ） 华裔 （ ） 深谙 （ ） 锲而不舍（ ）
不禁（ ） 精髓 （ ）
（2）文学常识积累
本文作者是（ ），当代女作家，中国作家协会主席，她的成名作是《 》。
（3）理解下列词语的含义：
充沛： 不知口否：
流离失所： 煞有介事：
娴熟： 深谙：
（4）理清文章结构层次，概括各部分主要内容。
2．二读课文，完成下列各题：
（1）题目《生命与和平相爱》形象而又寓意深刻。它既点明了犹太民族的优秀精神珍惜_____，憧憬_____，希望人类的生命能够与和平相爱，同时又形象地表现出_____生命与和平相爱____产生像戴维这样杰出的青年，才能使“我们每个人灵魂深处潜藏的_____”真正被_____。
（2）本文采用逐步深入的方法，写了一个人、一个家庭，表现了一个民族。课文由戴维的______才能写到他多方面的才能，写到犹太民族的智慧和文化，写到他的________，成长历程，写出了这个民族的人民对____________的热爱。
疑问摘要：
三、互动探究
（一）交流讨论“预习导学”部分的知识点。
（二）初读课文，了解大意
这篇散文写的一个人是谁，一个家庭是哪一个家庭，一个民族是哪一个民族?
（三）再读课文，思考
1．文章开头是怎样引出戴维这个人的?这样写有什么好处?
2．作者在文中写到了戴维的哪些语言成就？运用什么方法来表现其才能的？
3．戴维为什么能够取得这么出色的成就？他的优秀才能形成的原因是什么?
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