柳州专版中考语文教材梳理八上第二单元复习课件.pptVIP

第二单元 字词梳理 字词梳理 文言文梳理 文言文梳理 诗词鉴赏 诗词鉴赏 字词梳理 八年级上册┃第二单元 文言文梳理 诗词鉴赏 字词梳理 八年级上册┃第二单元 文言文梳理 诗词鉴赏 字词梳理 2．根据拼音写汉字。 mǎ nǎo__玛瑙__ yān__嫣__红 áo__遨__游 枪bì__毙__ qián kūn__乾坤__ chà__诧__异 圣dàn__诞__ dū__督__学 mù__募__集 贫jí__瘠__ 八年级上册┃第二单元 3．根据意思写成语。 (1)__风烛残年__：比喻老年人所剩的日子不多了，随时会死去。 (2)__故弄玄虚__：故意地玩弄花招，使人莫测高深。 (3)__得意门生__：感到非常满意的学生。 (4)__据理力争__：根据道理尽力争辩或争取。  文言文梳理 诗词鉴赏 字词梳理 文言文梳理 八年级上册┃第二单元 文言文梳理 诗词鉴赏 字词梳理 晏子使楚 一、文学常识 本篇选自《晏子春秋》，这本书是后人搜集齐国大夫晏婴的言行编辑而成。晏子，名婴，字平仲，春秋后期著名的政治家，以有政治远见、外交才能和作风朴素闻名诸侯。 八年级上册┃第二单元 文言文梳理 诗词鉴赏 字词梳理 八年级上册┃第二单元 文言文梳理 诗词鉴赏 字词梳理 八年级上册┃第二单元 文言文梳理 诗词鉴赏 字词梳理 八年级上册┃第二单元 文言文梳理 诗词鉴赏 字词梳理 八年级上册┃第二单元 文言文梳理 诗词鉴赏 字词梳理 八年级上册┃第二单元 文言文梳理 诗词鉴赏 字词梳理 八年级上册┃第二单元 文言文梳理 诗词鉴赏 字词梳理 七、重点句子翻译 1．晏婴，齐之习辞者也。 [译文] 晏婴，是齐国很擅长言辞的人。 2．为其来也，臣请缚一人过王而行。 [译文] 当他到来的时候，请允许我们绑上一个人从你面前走过。 3．酒酣，吏二缚一人诣王。 [译文] 酒喝得正畅快的时候，两个小官吏捆绑着一个人到楚王面前。 八年级上册┃第二单元 文言文梳理 诗词鉴赏 字词梳理 4．橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。 [译文] 橘树在淮河以南就成长为橘；在淮河以北就成了枳，两者只是叶子相似，它们(果实)味道是不同的。 5．得无楚之水土使民善盗耶？ [译文] 莫非是楚国的水土能使百姓擅长偷盗吧？ 6．圣人非所与熙也，寡人反取病焉。 [译文] 圣人不是能同他开玩笑的，我反而自讨没趣了。 八年级上册┃第二单元 文言文梳理 诗词鉴赏 字词梳理 八、内容理解 1．用简洁的语言概括选文大意。 [点拨] 叙述晏子出使楚国，用辞令战胜楚王，维护了国家尊严，表现了他外交上的机智。 八年级上册┃第二单元 文言文梳理 诗词鉴赏 字词梳理 2．楚王为什么想侮辱晏子？ [点拨] 因为晏子是“齐之习辞者”，且目的是想借羞辱晏子达到羞辱整个齐国的目的。 八年级上册┃第二单元 文言文梳理 诗词鉴赏 字词梳理 3．“吏二缚一人诣王”的目的是什么？ [点拨] 想让楚王看见进而羞辱晏子，从而想羞辱整个齐国。 八年级上册┃第二单元 文言文梳理 诗词鉴赏 字词梳理 4．请简要分析晏子和楚王这两个人物的特点。 [点拨] 晏子：有理有礼，聪明，机智，能言善辩，善于辞令，不卑不亢，勇于维护国家尊严，并且能掌握分寸，不扩大事件。 楚王：仗势欺人，傲慢无礼，自作聪明，但能以大局为重，敢于承认错误。 八年级上册┃第二单元 文言文梳理 诗词鉴赏 字词梳理 5．晏子作为小国的使者，能够以高超的语言艺术不辱使命，出色完成任务，维护了齐国尊严。结合课文具体说说，晏子是用什么办法来反驳楚王的。 [点拨] 晏子用类比的方法进行反驳，先举出一个事实：“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳”，原因是什么呢？“水土异也”。同样“今民生长于齐不盗，入楚则盗”原因是什么呢？顺理成章推出是“楚之水土使民善盗”，片言只语之间，晏子化被动为主动。 八年级上册┃第二单元 文言文梳理 诗词鉴赏 字词梳理 6．文中的“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳”现象说明了什么道理？晏子说这话的目的是什么？请简要回答。 [点拨] ①说明了环境会影响植物成长。人和植物一样，在不同的环境中品质、道德等都有可能发生转变。②目的：说明百姓生活在齐国不偷盗，一来到楚国就偷盗，是因为楚国的水土使人喜欢偷盗。反击楚王“齐人固善盗乎”的羞辱。 八年级上册┃第二单元 文言文梳理 诗词鉴赏 字词梳理 7．人们常说“外交是没有硝烟的战场”，在这次“战斗”中，晏子大获全胜，请说说他取得了哪些胜利。 [点拨] 维护了自己及国家的尊严，又不会损害两国之间的关系。 八年级上册┃第二单元 文言文梳理 诗词鉴赏 字词梳理 8．请你对晏子的外交语技巧进行简要的分析评价。 [点拨] ①反驳时，他“避席”对曰，显示他态度庄重；②说话时非常注意分寸，寓刚于柔；③他能以子之矛攻子之盾，