教师考试之试讲发放与策略.pptxVIP

第三讲 试讲方法与策略 （课堂教学四部曲） ;课堂教学四部曲;;3.1 创设情境——导入新课 3.2 合作探究——新课教学 3.3 自评互评——巩固提高 3.4 回忆拓展——小结作业 ;创设情境——导入新课;导入语注意;创设情境——导入新课;温故知新导入法：特点;创设情境——导入新课;【温故知新法导入】 “化学平衡移动”一节的新课引入，就可先复习已学习过的化学反应速率的知识以及影响化学反应速率的外界条件。然后以已经达到化学平衡的二氧化硫与氧气反应为例，当外界条件变化，化学反应速率发生变化，正反应速率可能不等于逆反应速率，从而引出化学平衡状态的移动问题。这样学起新知识来就很容易，教学效果很好。 ;温故知新导入法：物理案例;温故知新导入法：语文案例;一;设置情景导入法;设置情景导入法;【情景导入】在讲“金属的化学性质”时，教师可以这样导入：我国古代的五金是指“金、银、铜、铁、锡”，然后出示实物与图片：铜钱、金首饰、银器、铁制品、焊锡……在学生产生对于社会问题关注的同时，教师引入新课：“这一切，都是化学物质对社会和人类的作用！这节课，我们来研究金属的性质及其对我们生活和生产的作用。”这样的引入很容易吸引学生的注意力，因为学习的需要来自于学生对于自身发展和生活的需要。 ;设置情景导入法：;设置情景导入法;设置情景导入法;故事导入;故事导入——化学：维生素c;故事导入;故事导入《