小学信息技术 第03课 操作计算机.docVIP

第3课 操作计算机 ［教学目标］ 1.知识与技能 （1）学会启动和关闭计算机。 （2）认识桌面和桌面上的图标、任务栏、“开始”按钮、鼠标指针。 （3）学会将右手按正确的方法摆放在鼠标器上。 （4）了解指向、单击、双击、右击、拖动五种鼠标器的基本操作。 （5）能够熟练进行指向、单击和右击操作。 （6）能够正确完成双击和拖动的操作。 2.过程与方法 在操作计算机系统的过程中学习鼠标的五种基本操作，通过“七巧板”游戏熟练使用鼠标。 3.情感态度与价值观 正确启动、使用和关闭计算机，养成节约能源、爱护设备的良好操作习惯。 4.行为与创新 学会观察、勤于思考，通过鼠标器的基本操作在计算机系统和“七巧板”游戏中寻找自己感兴趣的细节问题。 ［教学重点与难点］ 教学重点：学会指向、单击、双击、右击、拖动五种鼠标器的基本操作。 教学难点：正确完成双击和拖动的操作。 ［教学准备］ 打开单号计算机的显示器电源。 ［课时安排］ 1课时。 [教学过程] 一、复习导入 上节课，我们一起认识了计算机，了解了计算机的基本组成，其实我们看到的只是计算机的硬件，想让这些硬件为我们服务，需要一个必不可少的东西——软件。 计算机中装有许多软件，今天我们就打开计算机，看看什么是软件，学习操作计算机系统。 二、新授 1.启动计算机 师:观察显示器电源灯，看看哪些是亮的?哪些不亮?想想电源灯亮说明什么?电源灯不亮说明什么？ （学生观察，阐述自己的想法） 电源灯亮说明显示器开关已经打开，电源灯不亮说明显示器开关没有打开。 请同学们找找主机的电源按钮，看看在什么位置？ （学生找主机电源按钮，并用手指出位置） 开机应先打开显示器电源按钮，再打开主机电源按钮。请同学们根据自己机器目前的状态，打开电源按钮，启动机器。 （学生操作） 当计算机显示“蓝天、白云、绿草地”的画面时，表示开机工作基本结束。我们这时所看到的内容为Windows的桌面，Windows是一种常用的系统软件，在以后的学习中我们还会接触到各种应用软件。 2.认识桌面 师:请同学们观察自己的桌面，看看桌面上包含哪些项目？并对照教材认识各部分名称。 （学生自学书本） 游戏“我藏了什么” （两人一组，一个学生用手或手臂依次盖住桌面上某个组成部件，另一个学生说出它们对应的名称，然后交换分工，再做一次） 3.操作鼠标 师:刚才在桌面上我们认识了“鼠标指针”，鼠标是计算机最常用的输人设备，只有熟练地使用鼠标才能更好地驾驭计算机。 介绍鼠标左、右键及滚轮，并演示握鼠标的正确方法。 （学生尝试握鼠标，教师个别指导，并指名握得好的同学协助指导） 讲解指向、单击、右击操作。 （学生练习） ①指向“我的电脑”，单击，在桌面空白处单击。 ②右击“回收站”，在桌面空白处单击。 教师小结：示范正确操作效果。 教师演示操作，同步讲解双击、拖动的操作。 (师生同做)双击“回收站”，指向“回收站”标题栏，拖动、移动“回收站”窗口到右下角，单击右上角“关闭”按钮。 4.关闭计算机系统 师:用完计算机，需要正确关闭机器，非正常关闭可能会导致计算机系统的损坏。 如果主机电源按钮的灯熄灭了，说明我们成功地关闭了计算机系统；如果主机电源按钮的灯没有熄灭，再耐心等上1分钟.还是不熄，则需按住主机电源按钮不松，待灯熄灭后再松开，进行强行关机。接下来，就可以关闭显示器电源开关了。 （学生关闭计算机，教师个别指导） 三、小结 今天我们学习了哪些内容?你有什么收获？ （学生总结并填写在书本的成果栏中） ［教学反思］ 《操作计算机》是带领学生动手实践，探索计算机奥妙的开始。在这之前，学生有的接触过计算机，会一些简单操作，有的则完全没有基础，什么都不会，水平参差不齐。怎样在照顾学生差异的前提下上好课，一直是我思考的问题。 本课开始我没有按常规，直接教学生开机，而是设计了一个问题“单号机显示器灯是亮的，双号机显示器灯不亮”，引导学生思考“灯亮与不亮说明什么？”把学生带入问题情境，让学生分析、判断，明辨机器状态，最终选择合理的操作方法，正确开机。这样，有效避免了会的同学跃跃欲试不听指挥，不会的同学糊里糊涂手忙脚乱，同时明确指示开机时要先看再按。 认识桌面部分设计了一个小游戏“我藏了什么”，目的在于激发学生的学习兴趣，促进学生识记相对单调枯燥的桌面。在实际操作中，会有一些学生钻小空子，教师要加强课堂监督，确保该环节的实效性。另外，在备课时间允许的前提下，可以设计一些类似的小游戏课件进行替换。 鼠标操作是基础性内容，姿势和方法尤为重要，如果教师逐个辅导、逐个检查，显然教学时间是不允许的，这时我们就可以利用学生资源，选择姿势正确、操作熟练的同学参与辅导，既实现了同学间的互帮互助，又提高了教学效率。 教学关闭计算机，内容相对简单，但教师有必要说明关机过程中可能出现的状况，让不是经常接