《岳阳楼记》教学设计1.docVIP

《岳阳楼记》教学设计 教学目标： 1、在理解的基础上背诵全文。 2、学习文章叙事、写景、抒情和议论多种表达方式相结合的写法。 3、理解作者阐述的主要观点，领悟文中警句的思想光彩。 4、积累和运用文言词汇，掌握文中的实词，了解文中“以”、“则”等虚词和“然则”、“得无”的用法。 教学重点： 1、在理解的基础上背诵全文。 2、积累和运用文言词汇，掌握文中的实词，了解文中虚词的用法。 教学难点： 1、学习文章叙事、写景、抒情和议论多种表达方式相结合的写法。 2、理解作者阐述的主要观点，领悟文中警句的思想光彩。 教学准备： 多媒体课件。 教学时间： 一课时。 教学过程： 一、名楼导入 同学们，我国古代的很多名胜古迹，大多留下了文人骚客的诗词歌赋。比如，我国古代的三大名楼滕王阁、黄鹤楼、岳阳楼上面就铭刻了很多美文妙句。王勃《滕王阁序》“落霞与孤鹭齐飞，秋水共长天一色”令人神往之至；崔灏《黄鹤楼》“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”让人回味无穷；而岳阳楼上范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”传唱不衰。《岳阳楼记》成为写景状物抒情的名篇。今天，我们就来共同阅读这一名篇，看看它描写了什么样的景色，抒发了什么样的感情。 二、作者及文体简介 岳阳楼楼址在湖南省岳阳市西北的巴丘山下，其前身是三国时期吴国都督鲁肃的阅兵台。唐玄宗开元四年，张说在阅兵台旧址建造楼阁，取名“岳阳楼”，常与文士们登楼赋诗。 1046年，范仲淹的挚友滕子京谪守巴陵郡，重修岳阳楼。当时，范仲淹亦被贬在邓州做官。滕子京请范仲淹为重修的岳阳楼作记，并送去一本《洞庭晚秋图》。范仲淹依据此图，凭着丰富的想象，写下了千古名篇《岳阳楼记》，表达了他“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负。激励我们要以天下为己任，树立崇高的理想，拥有宽阔的胸怀。 “记”是古代的一种文体，主要是记载事物，并通过记事、记物，写景、记人来抒发作者的感情或见解，即景抒情，托物言志。你们知道哪些作品是这种文体吗？学生讨论，多媒体出示。（《小石潭记》、《桃花源记》、《醉翁亭记》、《满井游记》等） 三、初步感知，疏通文意 1、有感情地朗读课文。 朗读时应注意节奏。本文骈散结合。读骈句，节奏必须整齐划一，凡四字句皆两字一顿，如：阴风／怒号，浊浪／排空；其余按意义划分，不要读破句。如：先／天下之忧／而忧，后／天下之乐／而乐。相邻的两组骈句之间，要有稍长的停顿。如：上下／天光，一碧／万顷；沙鸥／翔集，锦鳞／游泳。 2、读懂文句。 借助工具书和课本注释，读懂文句，初步理解全文大意。教师提示重点词语与句子，要求学生自读时注意。 （1）积累词语： ①实词： （名词）赋、国、景、大观、迁客、骚人、宠辱。 （动词）谪、属、把。 ②虚词： 夫、斯、其、微、则、然则。 ③四字短语： 政通人和 百废具兴 浩浩汤汤 横无际涯 朝晖夕阴 气象万千 淫雨霏霏 阴风怒号 浊浪排空 薄暮冥冥 樯倾楫摧 虎啸猿啼 满目萧然 去国怀乡 忧谗畏讥 春和景明 波澜不惊 一碧万顷 长烟一空 皓月千里 浮光跃金 静影沉璧 把酒临风 喜气洋洋 （2）阅读思考： ①范仲淹写本文的缘由是什么？当时他和他的朋友滕子京的处境如何？ ②找出本文中写景的句子，想一想它们所写的景物各有什么特点？它们在文章中分别起了怎样的作用？ ③本文的中心句在哪里？ 四、理解关键句（多媒体出示） 1、哪些语句记载滕子京的政绩？ 讨论并归纳：政通人和，百废具兴。 2、“属予作文以记之。”中的“之”指代什么？ 讨论并归纳：乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。 3、哪些句子写岳阳楼大观？ 讨论并归纳：（洞庭湖全景）衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯。朝晖夕阴，气象万千。 4、为什么略写岳阳楼之大观？ 讨论并归纳：前人之述备矣。 5、第二段哪两句话引起下文情景交融？ 讨论并归纳：览物之情，得无异乎？ 6、描写洞庭湖阴天景色。 讨论并归纳：若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。 7、描写洞庭湖晴天景色。 讨论并归纳：至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青；而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答。 8、迁客骚人悲的感情？ 讨论并归纳：去国怀乡，忧谗畏讥。 9、迁客骚人喜的感情？ 讨论并归纳：心旷神怡，宠辱偕忘。 10、“或异二者之为”中“二者之为”指什么？ 讨论并归纳：去国怀乡，忧谗畏讥。心旷神怡，宠辱偕忘。 11、“古仁人之心”的内涵？ 讨论并归纳：不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。 12、“进亦忧，退亦忧。”中“进”、“退”各照应什么？“进亦忧”、“退亦忧。”各照应