幼儿园教学工作计划(精选多篇).docVIP

精品文档 PAGE 1 精品文档 第一篇幼儿园教学工作计划 一、 指导思想 以深入推进上海市二期课改为核心以上海市新《纲要》为指导学习、领会、实践新教 材不断反思、积累经验教训体现出一种更尊重幼儿更关注幼儿完整个性发展的新教 育思想从而启蒙幼儿素质促进幼儿全面和谐发展幼儿园教学工作计划。 二、现状分析 一、教师和幼儿现状 我园现有8个班级其中托班1个、小班3个、中班2个、大班2个全园幼儿270多 名。现有区级骨干教师培养对象1名高级教师8名一级教师6名一线教师平均年龄 27岁。我园教师年轻学历层次较高接受信息能力强有一定的教育教学经验师资结 构比较合理。 幼儿方面由于我园硬件方面条件较好有充足的活动场地幼儿喜欢参加各类活动有 探究的兴趣特别作为艺术幼儿园,我们为幼儿创设了良好的学习艺术的环境给予孩子 学习艺术的空间和时间。但幼儿在艺术表达表现上的能力仍有待进一步培养幼儿的语言 都应当加强培养。 二、保教工作现状 在二期课改的大环境下,我园也积极开展了二期课改的实践活动通过一系列的学习和实 践教师的教育观念有了很大改变并逐步在教学实践中有所体现。如幼儿教育的学科 性淡化整合观逐步体现把工作的重点放在改变孩子的学习方式上使孩子学会学习 能在教学过程中开始注意关注和回应幼儿但回应策略和有效性驾驭能力仍有待于提高。 除此教师保教能力主要分三个层次: 1、有部分教师,具备一定的工作经验和能力,有一定的观察分析幼儿,,回应幼儿生成、创 设课程化环境、支持幼儿表征、评价幼儿发展水平的能力但在二期课改的大环境下在 对新课程学习使用中还存在对新教材内容不熟悉理念不吃透利用不充分容易凭经 验做事缺乏提升自己教育行为的意识。 2、部分教师从事幼教时间不长在她们从事幼教时期正是幼儿教育从一期课改直接 过渡到二期课改的时期她们中注重学习积累的提高很快但对自己放松要求的就 会出现面对新教材不知所措专业水平提高慢。 3、另一部分教师属非专业或刚踏入幼教门槛对学前教育有憧憬有追求但专业知 识结构不完整业务能力缺乏十分需要进行直接间接的培训让她们在很短的时间内去 感知幼教实践幼教。 在对班级的常规工作方面如活动区角自然角新闻角等工作意识强的教师班级常 规工作踏踏实实一丝不苟把常规工作真正地落脚在提高幼儿的能力发展上但不排除 部分教师走过场搞形式主义主观上对常规工作的重要性认识不够导致班级工作促一 下动一下动一下又放一下工作到最后只是为了应付领导的检查失去了其实际的 价值教学工作计划《幼儿园教学工作计划》。 三、主要目标 1、继续以《上海市学前教育纲要》、《上海市学前教育课程指南》为指导落实二期课 改理念深化课程改革让课程适应每一位孩子的发展促进幼儿在原有水平上获得最大 限度的发展促进幼儿园的可持续发展。 2、立足自培完善师资工作体系加强教师队伍建设在新教材的实践研究中继续培 养反思型的教师并在研究中不断地自我成长。 3、加强教育特色的研究逐步形成以艺术教育为主要特色的园本课程。 四、主要工作 一、以班组、教研组为主阵地加强教育教学研究积极深化新课程新教材的实践与 研究。将学习、实施二期课改新教材作为本学期的核心工作切实树立“以幼儿发展为 本”的理念推进教师专业化成长促进幼儿全面和谐发展。 1、发挥班组、教研组作用加强理论及新教材的学习 1、结合本园课程改革中保教工作的实际紧跟教育形势以理论实践相结合将对 新教材的学习落到实处发挥好大、小教研交替互补的学习作用。大教研组主要选择学习 有关的理论文选经验文章并结合观看专家报告的录相利用好《培训读本》解读课 改思想。《课程指南》是二期课改的灵魂要不断学习不断深思熟记在心贯穿于课 改的始终小教研活动时针对本班组实际通过集体、自学等方式研读新教材、理解新 教材通读主题全部内容分析教材每一内容所蕴涵的教育价值研究活动的开展要发展 孩子哪些基本经验研究活动的开展可以挖掘哪些周边资源等选择教材在研读新教材 的过程中每位教师要充分发挥自己的能动性学会分析教材、选择教材、利用好教材 使教材的实施在共同研究中发挥最佳效应真正把使用新教材的过程变为教师专业化水平 提升的过程。 本新闻共3页,当前在第1页123 2、安排好大小教研加大小教研学习的力度每周一次小教研主要以教材教法的 学习研讨、案例评析为主每单周再一次大教研以教育教学理论思想学习、教研活动研 讨、评析为主。每双周安排班级备课活动以现代教育理论武装教师更新现代教育思 想