语文苏教版二年级下册会走路的树教案.docxVIP

苏教版小学语文下册 《会走路的树》第二课时教学设计 铜都镇中心学校 耿晓娜 教学要求 1．能流利有感情地朗读课文，读出对话时的不同语气。 2．培养喜爱小动物、热爱大自然的情感，体会小鸟与鹿之间的情谊。 3．发挥想象力，能续编故事。 教学重点 感受文章的思想感情，体会友谊的美好。 教学难点 能有感情地朗读课文，体会朋友之间的深厚友谊。 课前准备 多媒体课件 头饰 教学过程 一、复习旧知，导入新课 1．通过上节课的学习，你们知道会走路的树是谁了吗？一起大声喊出他的名字：驯鹿（板书）。 2.小鸟（板书）为什么把他当做会走路的树呢？想看看到底是怎么回事吗？ 3．瞧，这棵会走路的树来了。（课件出示第一自然段，播放动画）师示范朗读。 （1）你觉得有哪些地方奇怪的呢？ （2）有一只刚出生不久的小鸟看见了会走路的树，心里会怎么想？ （3）小鸟十分好奇（理解“好奇”），他说了些什么呢？（学生回答后课件出示：你能让我到你身上坐一坐吗？） 二、品读课文，体会友谊 1.小树会怎么说，怎么做呢？自由读二、三自然段找出答案。 2.交流。 3.指导读对话。 4.他们会去哪些地方？看到哪些有趣的东西呢？（让学生先说，再课件出示：小江西瓜地、红土地、 越野车赛） 5.展开想象的翅膀去想象他们还会去哪些地方，看到哪些有趣的东西呢？ 课件出示： 小鸟跟着小树去了 ，看到了 。 小鸟跟着小树去了 ，看到了 。 小鸟跟着小树去了 ，看到了 。 小鸟跟着小树还去了 ，看到了 。 6.交流后师总结：他们俩去了美如画卷的红土地，去了小江峡谷品尝了美味的大西瓜，去了大白泥沟看了车赛…… 7.从中体会出这是一棵（善良、友好、大方、豪爽、爽快）的小树。 8.快乐的时光总是短暂的，小鸟长大了，她将飞向远方，告别时他会跟这棵小树说些什么？（请两至三名同学回答） 9.是呀，小鸟依依不舍地向小树告别，飞向远方。小鸟走了，可是故事还没有结束，还在继续着 师：第二年春天，小鸟又回来了，他会看到什么呢？（课件出示第五自然段） 1.指导朗读，读出驯鹿的美。 2.他们会说些什么呢？自由读第6-9自然段，用波浪线勾画小鸟说的，用直线勾画驯鹿说的。课件出示对话，两种颜色。 ⑴交流。 ⑵指名分角色朗读。 ⑶自愿读喜欢的角色。 3.读了对话你知道什么了？ 4.你认识驯鹿吗？ 课件出示驯鹿的资料“驯鹿，食草动物，性情温和。因其头似马，身似驴，脚似鹿，蹄似牛，俗称四不像，属国家一级保护动物” 三、拓展想象，续编故事 1.驯鹿让小鸟停在他金色的角上，向自己的家快步走去。小鸟来到了小驯鹿的家，又会发生什么故事呢？请小朋友们发挥想象编个好听的故事。 2.交流。友情深厚（板书） 四、总结全文，情感升华 今天，我们一起感受了小鸟与小驯鹿一家的友好和快乐，老师相信，你们一定能像小鸟与驯鹿一家那样，真诚以待、和睦相处。 五、板书设计 23 会走路的树 小鸟 驯鹿 友情深厚