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小学班主任家访计划 2013——2014学年度第二学期 教师家访工作计划 为了真正了解学生的学习、思想状况、学习实践活动 的效果，我们要搞好家访的工作，加强学校与学生家长的 沟通，以更有利于学校的教育教学工作。老师进行家访， 会让学生感受到老师的关注和重视。这对学生是一种激励, 对家长也是一个触动。教师、家长、学生三者共处一室， 促膝谈心，拉近了彼此心理距离。现将我进行家访的计划 如下： 一、统一思想，明确家访的主要任务 了解所访学生家庭情况。进行家访前，我们首先对所 访学生家庭情况进行尽可能深入的了解。因为，家庭情况 直接影响学生的思想、学习和生活，教师只有对学生家庭 的具体情况做全面了解，才有助于提高教育工作的针对 性。 向家长反映学生在校的表现，多报喜，少报忧。向家 长介绍学校开展的主要教育活动，在学校与家庭间形成有 效沟通。 与家长共同研究，明确要求，统一思想，找出学生内 心发展中存在的问题及原因，加深对学生的了解，在未来 的教育中有的放矢。 向家长提出建议，为其实施家庭教育提供帮助指导， 必要时还要向家长介绍一些心理学、教育学的基本知识， 并共同商量出解决问题的办法。 二、 通过切实开展工作，家访成果显著 通过本次家访，我们全面了解了受访学生及其家庭， 为在未来教育工作中促进学生健康全面发展打下坚实的基 础。 通过家访，我们与学生家长之间建立起沟通渠道，第 一时间了解家长的想法，解除家长对学校教育工作的疑惑 和不解。 以家访为平台，以学生和家长为渠道，我们对学校进 行全面宣传，扩大了学校知名度和美誉度。 通过家访，广泛听取社会对我校教育教学的意见和建 议，并及时反馈。 三、 家访意义 良好的家庭教育对青少年的健康成长至关重要。 文化程度高的家长对自己的子女都有一套行之有效的 教育方法，知道如何对孩子进行学习生活上的指导。这些 家长的孩子往往从小就已经养成良好的行为习惯，有较强 的自觉性。 文化程度不高但为处世有原则的家长，他们对孩子学 习上的指导虽有欠缺，但会以言传身教教给孩子做人的道 理。这类孩子通常为人不错，心地善良，只要在学习方法 上多加以指导，一般会有较大的进步。 还有少数家长，本身文化程度低，对自己的子女又过 于溺爱。随着年龄的增长，孩子的脾气也越来越大，这些 家庭往往已出现“不会管，管不了”的局面。其父母根本 管不了，只是希望通过学校教育来改变孩子。 学生在校表现与在家的表现通常都有较大的差异。 绝大部分学生在学校里各方面表现都良好，但在家里 却仿佛变成了另一个人一样。放假后，不学习，不写作业, 整天看电视、录像，整宿上网，什么家务都不干。这些学 生既不关心家事，更对国事天下事漠不关心，这 对学生综合素质与能力的培养非常不利，直接导致其 课外知识极度欠缺，动手实践能力相对较差，必将影响其 未来的发展。 家长对学校和老师普遍抱着较高的期望和要求。 教育是一个系统工程，需要学校、家庭、社会的共同 参与；家访则是这一系统工程中的重要一环，是做好教学 和班级管理工作的重要手段。通过一段时间的家访，我们 得到了许多收获，并决心在今后的工作中继续有目的、有 计划、有重点地开展家访工作，为实现学校的跨越式发展 贡献自己的一份力量！ 小学一年级班主任家访工作计划 家访是班主任的一项常规工作，是对学校教育教学工 作的重要补充，成功的家访有利于促进教师因材施教，有 利于家庭教育优化，有利于促进学生学习的积极性与主动 性。在这个学期里我将家访班级里每一个孩子的家，这样 可以深入到孩子的家庭生活。我感觉到做为一名班主任仅 仅把教育的目光放在学校是远远不够的，学生的家长是学 生的第一任老师，学生的家庭是教育的起始，也是每一个 孩子一生离不开的学校。因此，要做一名成功的教师，应 该让每一个孩子的家长成为我教育事业的同伴”，共同努 力，才会使教育迈向成功。 孩子的父母每天为了生计奔波，晚上回家往往筋疲力 尽，想管孩子已是心有余而力不足，更不能说与老师主动 沟通了，因此家访成了我们学校班主任工作的重要部分。 由于我们班家庭教育与家庭关系的复杂，在每次家访 前我都要充分准备好资料，实事求是，以表扬为主，关爱 为本。在与家长交流中多讲学生的闪光点，多讲增强学生 信心、激发学生上进的话。对学生的缺点尽量委婉、客观 的指出来，并有针对性地指出各个学生在假期中应做的事 情。如：我班的雷辉积极性高，上课爱发言，但一写字就 丢笔画，而且字迹潦草，很难辨认。为此，我将在家访中 表扬他的积极的学习态度，也将提出希望他在以后的学习 生活中好好练字的意见。再如：我班的陈凯，由于家庭困 难，父亲过世，母亲每天也只顾着忙于工作，为此，他每 天都脏兮兮的上学，平时与家长沟通，家长也不是很理解, 我将利用家访活动，使我更深地了解了他的家庭，我相信 他母亲对我们学校