《学步》教学设计3.docVIP

《学步》教学设计 教学目标： 1、了解课文内容，学习作者用第一人称对人说话的写作方法，分析关键语句的含义，体会“走路”和“生活”的内在联系，感悟文章的主题思想。 2、激励学生要不畏艰险，以极大的勇气和毅力走好自己的人生之路。 教学重点： 1、结合自己学步时的真实的体验，有感情的朗读课文，体会作者的感情变化。 2、感悟勇敢地、脚踏实地地实地走好人生旅途的哲理。 教学难点： 理解文中“你的生活从此开始有了全新的内容和意义”“你要勇敢地走，脚踏实地地走。”的含义。 教学准备： 婴儿学步的图片及课件。 教学课时： 1课时 教学过程： 一、激趣导入。 1、（音乐响起）师叙述：时光飞逝，转眼同学们就要小学毕业了，回顾这十多年你们走过的每一步，就好似一曲曲动听的歌，那份快乐时时洋溢在心头。今天让我们一同回到呀呀学语，蹒跚学步的时候吧！ 2、齐读课题。 二、了解作者。 这是著名作家赵丽宏写的散文，作者用第一人称对人说话的写作方法，在向我们娓娓道来。赵丽宏：著名诗人、散文家，中国作家协会会员,上海作协副主席。1951年出生于上海，其散文创作被誉为“捕捉生活色彩和芬芳的诗”。代表作有《三峡船夫曲》《雨中》《雨中的鸽子》《学步》。出版有《珊瑚》《生命草》《心画》等三十多部诗集、散文集、报告文学集。作品曾数十次获奖，《诗魂》获新时期全国优秀散文集奖。让我们走进《学步》去看看表达了作者怎样的感情，又引申出