语文苏教版二年级下册猴子种果树（1+1）.docVIP

《猴子种果树》1+1 教学目标： 1、学习《猴子种果树》、《小猴子下山》两篇课文，了解故事内容，学会生字新词。 2、整体感知课文内容，初步理清文章脉络。 一、导入新课。 1、师生谈话：大家喜欢小猴子吗？（出示猴子图片）那你能用上一个词语说说你印象中的猴子吗？（出示：（ ）的猴子）今天咱们要认识的这只猴子很喜欢吃水果，于是它决定——种果树。 2、拿起小手，跟老师一起写课题，读题。 二、初读感知，检查预习情况 猴子种了哪些果树呢？请大家轻轻打开语文书，摆好读书姿势，听清老师的要求：自由读课文，读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。找找猴子种了哪些果树。 1、学生自由读文。 2、检查自读情况。 检查词语 小朋友读得真认真。小猴子想要考考大家，你们愿意接受它的挑战吗？ 出示词语：梨树 杏树 桃树 樱桃树 乌鸦 喜鹊 杜鹃 梨五杏四 杏四桃三 桃三樱二 浇水 施肥 拔掉 改种 指名分行读词语，齐读。 A、出示第一行：梨树、桃树、杏树、樱桃树 第一行词语是有关什么的。 过渡：这些都是小猴子种的果树。果树种好后，还要给它干嘛？ B、浇水 施肥 指名读，教学“浇”，我们学过那两个字和“浇”很像？（出示：晓、绕） 选自填空： 小树成长用水（ ）， 太阳东升就读（ ）， 换上绞丝就是（ ）。 浇晓绕，莫混淆， 看看偏旁就知道。 学写“浇”“施”。（分析结构：左右结构，左窄右宽）作业纸上描一个写一个。 过渡：看，小猴子也是这样种果树的。 （出示第一小节，齐读） 过渡：小猴子就这样盼啊盼啊，等着吃梨子了。可果树由于品种的不同，因而结果的时间也是不一样的。勤劳的农民伯伯在自己长期种植过程，，总结出了一些经验，这就叫（出示：农谚） 课文中出现了好几条农谚，你能找到吗？（指名说） C、出示：梨五杏四?? 杏四桃三?? 桃三樱二?? 樱桃好吃树难栽? 1、指读、齐读。 这几个农谚藏在句子里了，你能读好句子吗？（读句子，说说农谚的意思。） 2、最后一句农谚书上没说意思，你能猜一猜吗？ 老师补充介绍：樱桃又怕冷又怕热，又怕旱又怕涝，还得小心病虫害， 可见：（樱桃好吃树难栽）呀。 过渡：这些农谚是谁告诉猴子的？ D、乌鸦 喜鹊 杜鹃 ?? 这些词语有啥特点？（鸟旁，和鸟有关系。） 学习“喜” 你能学一学这些鸟的叫声吗？ E、哇哇 喳喳 咕咕” （指读，男女生赛读）这些词都是表示声音的，叫拟声词。你能再说几个这样的词语吗？ 三、整体回顾 过渡：猴子听了他们的话，怎么做的？ 1、出示：拔掉 改种 学习“拔” 看图（拔萝卜），小朋友在干吗？字谜：小朋友，齐动手，拔出萝卜汗水滴。（提示：上面的点就是小朋友流的汗。） 2、小猴子听了鸟儿们的话，拔了种，种了拔，一年下来种过了这么多的果树。你能来说一说猴子种果树的经过吗？(自己练说，指名说) 出示填空： 猴 子 种 了 一 棵 树 ， 先 听 了 的话，拔掉 ，改种 ， 接着听了 的话，拔掉 ，改种 ， 然后听了 的话，拔掉 ，改种 ， 最后 。 这真是一只（ ）的猴子。 《小猴子下山》 一、过渡：有关猴子的故事还有很多，今天我们要读的另外一个故事的题目叫---小猴子下山。 二、初读 出示要求: 1、第一遍大声读，标出自然段，遇到难读的地方借助拼音多读几遍。 2、第二遍，边读边想： （1）小猴子去了哪些地方，用“——”划出来。 （2）小猴子看见了什么，用“~~”划出来。 三、品读 1、回答第一个问题：小猴子下山，去了哪些地方？ 出示填空： 小猴子下山，先来到了( )，再走到一（ ），接着走过（ ），最后来到了( )，看见了（ ）。 2、小猴子在这些地方看见了什么？ 汇报:玉米结得──(又大又多)桃子:又大又红,西瓜又大又圆,兔子蹦蹦跳跳3、齐读 4、词语积累：（1）生活中还有很多事物可以用又()又()来说,学生口答。 像这种第一个字和第三个字一样的词语我们称为ABAC型的，你能再说几个吗？ （2）蹦蹦跳跳是AABB式词语,谁还能说？ 5、这一路上看到那么多好吃的、好玩的,小猴子做了什么呢! 读第一到第四自然段，找出哪些表示小猴子动作的词？（指名说，其他学生补充）出示动词（掰、扛、扔、摘、捧、抱、追）。 看看这些字,你发现了什么?（很多都是“扌”）怎样记住这个“掰”？做“掰”的动作。 7、这只小猴子下山来,真是做了不少事呀!让我们都来当这只小猴子,一起下山吧,边读边加上你的动作。 掰玉米、扛玉米、扔玉米 摘