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一、导入
假期里面你们去了哪里？看到了些什么？学到了什么？谁能用一句完整的话来说说。
暑假里我去了（ ），看到了（ ）学到了（ ）。
你们的假期可真是丰富多彩呀！夏去秋来，我们也要进入新学期的学习了，你们做好准备了吗？让我们一起走进目录去看看。。。
二、内容
仔细浏览目录，观察每课最左边都有颜色，他们分别代表什么？
蓝色？绿色？橙色？本册要学习8课识字23篇课文8个单元。
三 、目标
1、还有一课是培养良好行为习惯（3）男女生齐读习惯 师：仍然要牢记正确的坐姿和书写姿势，做到姿势不对不读书，姿势不对不写字。
2、A.课件出示课本后边的生字表，让学生用自己的小眼睛发现我们本册要求学会的生字，得出生字要会认401个，会写277个;
b.课件出示教师教学用书后边的附录1，让学生一起数一数这册要学会多少了偏旁部首。
C．告诉学生本册我们还要学会音序查字法查字典，学会查字典我们更是在阅读方面如虎添翼。
3、口语交际
a.指名读口语交际内容：
“学会祝贺”、“学会请求”、“问路”、“买文具”、“我长大了做……”、“看望生病的同学”、“学会待客”、“我打算这样过寒假”
b、女生齐读达到目标
1）、能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事。
（2）、能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。
（3）、能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整。
（4）、愿意与别人进行口语交际，态度大方，有礼貌。
6、阅读
a．学生合作阅读课内阅读目标
b.学生自由阅读课外阅读内容的安排，然后指名读
学生齐读我们曾经读过的绘本的名字。
c.激发学生兴趣，挑战大声读课外阅读的目标
教师重点强调：积累自己喜欢的成语和格言警句。背诵优秀诗文30篇（段）。课外阅读总量不少于3万字。
写话
能用学过的部分词语写通顺的句子；能理顺次序混乱的句子。 ? ?
学习按一定顺序观察图画和简单事物，写几句连贯的话。 ?
（3）学会“祝贺”、“购物”、“待客”等方面言语交际的本领，能用几句连贯的话把有关内容写下来。
三）熟记学习评价
1、师生一起写：学习评价。告诉学生没有学过的字可以用拼音代替。
2、从五个板块具体的做法评出：课堂习惯风采奖、朗读背诵优胜奖、实践作业胜出奖、故事大王挑战奖、测试做题认真奖、日记妙笔生花奖等等
3、展示学生的优秀作业、日记、手抄报等
三、回顾梳理
师：孩子们，这节课我们已经把《课程纲要》分享完了，老师真诚地想对你们说声谢谢。然后想听听你们在这节课学到了什么，有什么收获？
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