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感受泼水乐,体验风俗情
《欢乐的泼水节》第二课时教学设计
海安县角斜小学 王捷
教学内容：
苏教版苏二年级下册第20课第二课时。
教学目标：
正确、流利、有感情地朗读课文并背诵课文。
感受泼水节欢乐的气氛，初步了解傣族的风俗习惯。
能根据课文内容，展开合理想象，进行说话练习。
教学重难点：
借助课件，创设情境，引导学生朗读感悟，感受泼水节欢乐的氛围。
教学准备：
课件。
教学流程：
课前互动：
有关词语的练习。
复习导入
【出示课题】【板书课题】【自由读课文】
品读课文，享受欢乐
☆泼水时
任务单：
任务单：
到课文第二自然段找一找，画出具体写泼水画面的句子。
【出示：开始泼水了，大家互相追赶，你拿瓢往我衣领里灌，我端盆向你身子上泼。老人、孩子、姑娘、小伙儿，个个身上湿淋淋，人人脸上笑开了花。】
（一）体验泼得热闹
1.理解“灌”。【生演示】【指名读】
2.傣族人民还会用上哪些工具怎样去泼水呢？
3.拓展“文泼”。【男、女齐读】
（二）感受笑得开心
1.【出示图片】
任务单：
任务单：
小组合作，仔细观察他们的动作、表情，选取其中一组，介绍介绍他们吧！
2.【引读】个个身上——湿淋淋，人人脸上——笑开了花。
（三）领悟吉祥如意
1.【出示：清水是吉祥如意的象征，谁身上泼的水多，就意味着谁得到的幸福多，怎么能不高兴呢！】
任务单：
任务单：
如果，这时你的爷爷奶奶、爸爸妈妈、老师同学也来到了泼水节的现场，你最想把这象征着吉祥如意的清水泼在谁身上，祝福他（她）怎么样？
【出示：我想把清水泼在（ ）身上，祝他（她）（ ）。】【指名答】
2.对比句子，感受“！”的含义。【指名读】
☆泼水前
这吉祥如意的水，傣族人民又是怎么准备的呢？【出示】【指名读】
三、详略交替，领略风情
☆泼水后
【出示图片并小结】
四、总结升华，拓展延伸
【引读课题】
五、书写生字（离、幸）
1.出示生字：离 。【生书空 师范写】
2.出示生字：幸。【生练写。注意写字姿势。】
六、词串总结
【出示词串 齐读】
七、作业超市
1.背一背：有感情地背诵课文，把泼水节的快乐留在记忆深处。
2.查一查：了解少数民族的盛大节日和独特风俗的资料。
板书设计：
泼水前
20.欢乐的泼水节 泼水时
泼水后
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