语文苏教版二年级下册春意盎然关不住.docxVIP

春意盎然管不住 《春晓》 导入 雨停鸟啼花落，风吹枯草又荣。春天的小雨轻柔绵长，春天的小草蓬勃生长，春天的孩子欢快活泼，春天的油菜花金光灿灿，春天的蝴蝶翩翩起舞，原来，在古代诗人的眼中，春天这么美！ 那么今天我们一起去找找春天的美吧！你来说说春天美在哪儿呢？二、自主学习生字，初步了解古诗 1.是呀！春天多么美。这节课，就让我们一起来走进春天，学习一首描写春天景色的古诗，叫做《春晓》（板书课题），讲“晓”(日字旁宜偏瘦，横画向右斜，斜钩有弧度。提醒读音，引导意思：春天的早晨。 2.我们今天学习这首古诗是谁写的？唐代孟浩然写了这首流传千古的古诗。 3.让我们打开课本18页来看看课文中春天的美在哪儿呢？我们的课本为这首古诗配上了图片，同学们看看图片上画的这位古代女子 在干什么？她的室外有什么景物。 那请同学们欣赏这幅春晓图、老师范读，学生自由读读这首古诗，一会儿我找学生读一读。（男女生比赛）出示停顿。让学生有节奏朗读古诗。 4.同学们读的韵味十足， 三、理解诗意，感知诗人感情 学生自由朗读诗句，那请大家找找我们这首古诗除了“晓”字，还有哪些是需要我我们学习的生字宝宝。—“眠”（目字旁宜偏瘦，竖提宜直，斜钩有弧度，竖提的提和斜钩的钩横向齐平）(眠的意思出来：睡觉） 把眠放入诗句中来理解诗意。 1、春眠不觉晓 这样舒服的春天，我们不知不觉就睡着了，时间太短。 “晓”是早晨，翻译诗句引申为天亮了。眠是睡觉，不觉：不知不觉。 2、处处闻啼鸟 睡着睡着，不知不觉天已经亮了，一睁开眼，你猜诗人听到了什么？ 理解“处处”意思，“处处”找近义词（到处） 课件播放鸟叫声，理解“闻”的意思， 平时“闻”意思（出示选项学生选择）） 理解“啼”的意思：刚刚大家听到鸟叫的声音，那么啼鸟是什么意思，按照我们现在的词语顺序啼鸟应该怎么变换？鸟啼与啼鸟。同学们看看这首诗的每句话最后一个字的拼音（绝句第二句和第四句押韵，第一句可以押韵也可以不押韵，目的是音乐美，韵母ao） 看到这些景色你想到了哪些四字词语：春暖花开，鸟语花香鸟鸣声无处不在，你的心情怎么样？对春天是什么样的感情？（喜爱春天） 朗读一、二句。读出对春天清晨美好感觉的喜爱之情。 夜来风雨声 诗人睡得很香，他错过了什么？ 理解“夜来”：昨夜（到诗人醒来的时间） 春天的风雨感知：春风的和煦，春雨的滋润 花落知多少（所想） 一夜春雨之后，之前盛开的鲜花又怎么样？出示图片 这被风雨打落的花儿能够数的清吗？你想到了那句诗。“知”是什么意思？谁想来说说这句话的意思 春天美好的花朵或是其他的景色可能不能永远留在世上，春花被风吹雨打、落红遍地。 指导学生读出那份淡淡的忧伤感：潇潇春雨，春花被风吹雨打、落红遍地，对春天的爱惜我们一起来读读这两句古诗。 交流整首诗的意思。 同学们互相说说诗句的意思。 让学生在“阳光明媚，群鸟欢唱，花叶摇曳，落红遍地”春景图走几个春景图。 指导背诵全诗，延伸课外学习 一个平常的春天的早晨，给予孟浩然的却是不同的感受，没有繁华似锦，没有芬芳醉人，有的只是诗人一瞬间所感受到的浓浓春意让我们一起来背诵这首古诗吧。 描写春天的四字词语 伴随着愉快音乐，我们今天的课就到这里，老师为大家留了两个好玩的作业。学生用自己灵巧的小手画一画自己心中所想的“春晓图”。