语文苏教版二年级下册蚕姑娘（1））.docVIP

第 一 课 时 教学目标： 1、能正确、流利地朗读课文。 2、读通课文，初步了解蚕的一生。 3、学会本课9个生字。两条绿线内的5个字只识不写。理解由生字组成的词语。 教学重点：学习生字。朗读课文。 教学难点： 1、正确书写7个生字。 2、读通课文，初步了解蚕的一生。　　 教具学具：多媒体课件、挂图、生字卡片。 教学过程： 一、看图介绍，导入新课 1、出示蚕的图画 今天，老师给小朋友带来一个新朋友，是什么呀？（蚕） 2、出示生字“蚕”。 板书：蚕（强调平舌音）。 　　请小朋友把这个字的音读准。你用什么方法记住这个字？ 3、从字形看，蚕是“天下第一虫”，古时候的人们把蚕称作“天虫”，蚕能吐丝结茧织成美丽的丝巾。蚕儿是个宝，蚕结的茧，可以缫丝，织绸，还可以入药。早在两千年以前，我国的丝绸就已卖到国外，丝绸是我国的骄傲。 4、谁见过蚕？能指着图来介绍一下吗？ 我们亲切地把它称作蚕宝宝，而这里小作者亲切地把它称作“蚕姑娘”。谁亲切叫它一声？（指名读）（出示文中蚕姑娘） 5、今天我们就来学习：（显示课题，读题）蚕姑娘。 二、练读检查，读通课文 1、按要求练读课文。 ⑴ 第一遍自己大声读课文，标出自然段号，圈出生字，并把生字多读几遍。 ⑵ 第二遍与同桌按自然段轮读，同时指出对方读得错误或不流利的地方，并练习改正。 ⑶ 第三遍找自己的好朋友一起读一遍，互评：读得正确、流利的打“★”。 2、检查自读情况。 ⑴ 出示文中去拼音的生字、词语，开火车读。（重点指导：卵） ⑵ 全班齐读第一自然段，师评价。 ⑶ 指名一学生读第二、三自然段，自我评价。 ⑷ 指名一排学生读第四、五自然段，学生评价。 ⑸ 男小朋友齐读第六、七自然段,女小朋友评价。 三、初步理清课文内容 1、课文向我们介绍了蚕姑娘的一生变化，蚕姑娘一生会经历哪几个不同的阶段？ 填空练习，概括课文。　　从_____里钻出来的又_____又_____的蚕姑娘，一共睡了_____次，每次醒来都变了样，第一次变得又_____又_____；第二次变得又_____又_____；第三次变得又_____又_____；第四次身体一天天_____。它吐_____结_____，最后_____开了窗，飞出了_____姑娘。 “蚕卵、蚕、蚕茧、蛾”怎样排序？2、 找出各个阶段的段落： 蚕卵——1自然段 蚕——2-5自然段 蚕茧——6自然段 蛾——7自然段3、齐读全文。 四、学习记忆，指导写字 1、认读本课生字：蚕 姑 娘 桑 旧 换 胖 盖 响 2、共享记字好方法。 ⑴ 比较法：响——向 ⑵ 猜谜法：15天——胖（15天为半个月） 24小时——旧（24小时为一日） 上面的“羊”没尾，下面的“血”没辙——盖 （3）部件法：蚕姑娘 3、田字格内范写“胖”、“响”“旧”“盖”，“蚕姑娘”，学生书空。 4、习字册上描红、临写生字。 五、小结。 蚕姑娘从卵转变为茧再转变为蛾，它们是怎样渐渐变化的呢？我们下节课再学习。　 六、巩固练习。1、熟读课文。 2、给生字扩词找朋友。3、抄写生字。 板书设计 2、蚕姑娘 　　　　　　　　　卵---蚕---茧---蛾 教学后记： 这篇课文形象地描写了蚕由“卵---蚕---茧---蛾”的生长变化过程的相关知识。因为生在城市的孩子，有的根本就没有见过蚕，多数学生缺乏对蚕的感性认识。上课刚开始，我就抓住题目，课题为什么称蚕为姑娘，它含有亲切的意味。把蚕看成美丽能干的姑娘，表达了作者对蚕的喜爱之情。这样的课题也告诉了我们，文章采用了拟人化的手法，来介绍蚕的相关知识。这样很容易就激发学生对蚕姑娘的研究兴趣。