语文苏教版二年级下册蚕姑娘（2））.docVIP

第 二 课 时 教学目标： 1、了解蚕生长的整个过程及生长过程的几次变化。能用表示先后顺序的词说说蚕的变化。 2、理解“蚕卵、桑叶、衣裳、又白又嫩、又白又胖、新房、茧子、一声不响”等词语的意思。 教学重点：理解课文中词语的意思。学会生字：桑 换 教学难点：让学生了解蚕的整个生长过程及不同的时期不同的变化。教具准备：课件、生字卡片。 一、复习导入： 上一节课，我们初步学习了蚕姑娘一课，初读了课文，学习了生字，还了解到蚕姑娘一共要经历四个阶段的变化：卵——蚕——茧——蛾。今天我们就一起来研究蚕结茧前的生长变化过程。 二、学习第1自然段。 1、齐读第一自然段后指名答：你知道了关于（蚕姑娘的）什么？ （蚕姑娘是在春天天气暖洋洋的时候从蚕蛹里钻出来的。）表扬会读书的孩子 过渡：刚从蚕蛹里钻出来的蚕姑娘是什么样子的？你怎么知道的？ 三、学习课文的第2—5自然段。 （一）学习第2段。 1、刚从蚕卵里钻出来的蚕姑娘是什么样子?(又黑又小)我们先来看看她的第一次变化吧！请大家轻声读第二自然段，想想第二自然段有几句话？ 2、读书，就要好好地读，读通，读懂，有耐心地读，再请大家读第二自然段，这一次用默读的方法，并动动手，把第二自然段中描写蚕姑娘动作的词语圈起来。（出示课件文字：成长过程） 指名答。（板书：吃 睡 脱 醒） 3、睡前的蚕姑娘是什么样子的呢？（出示课件文字：睡前的样子）而当它美美地吃了几天桑叶，尽情地睡了一觉后，却变成了黄姑娘。你觉得这是一个怎样的变化？（神奇的，有意思的） 教师提示注意：蚕吃桑叶的几天当中，它是在动着的；而从睡到醒当中的时间里，它是不吃也不动的，这叫做蚕眠。(板书：蚕眠)蚕眠共有四次，每次都要脱去一层皮。 指导朗读，齐读。 4、你能根据老师的提示试着背一背第二自然段吗？出示课件：（　　）的蚕姑娘，吃了（　　），就睡在（　　），（　　），脱下（　　）。醒了，醒了，变成（　　）。 5、蚕不吃不动，这种睡叫“蚕眠”我们叫它头眠，后面的三次分别叫二眠、三眠、大眠。 （二）学习第3、4、5段。 1、师过渡： 瞧，蚕姑娘的睡眠这样有趣，那么二眠、三眠、大眠 与头眠有什么相同和不同之处呢？继续学习就知道了。四人小组同学合作学习： 自由读课文3、4、5三个自然段，和第2自然段比一比，有什么一样，又有什么不一样的地方吗？ 汇报： 一样的地方：都是吃 睡 脱 醒这几个变化的过程 不一样的：分别变成白姑娘、一天天发胖、一天天发亮 师：蚕姑娘脱下黑的、黄的旧衣裳，换上了嫩白的新衣裳，一天变得漂亮起来，心情怎么样？越来越高兴。你能读出这种心情吗？指名分自然段朗读。 4、指导背诵。 师：细心的孩子会发现，3 4 5 自然段与第二自然段？心再细一点，你还会发现，这其中个别的词语发生了变化。 （1） 出示比较。就睡在蚕床上。又睡在蚕床上。为什么不用“就”而用“又”？ 谁能说说“就”和“又”表示的不同意思?(表示两个不同动作接连发生用“就”；表示某个动作的重复发生用“又”)对，这里用“又”表示第二次蚕眠的情况是恰当的。 （2）谁能试着根据提示，试着选择3、4、5中一个自然把它背下来呢？自己先坐在位上试试。 四、学习第6段。 师过渡：睡了四回的蚕姑娘终于睡足了，他要干吗了？指名读第六段。 1、师：原来他要到蚕山上吐丝结茧了。（出示图片帮助理解） 为什么要写明“睡了四回”?(因为蚕眠有四次，这是蚕的生长特点，所以必须特别写明)这个自然段里把茧子比作什么?　　(新房)为什么说“茧子真漂亮”?(茧子又白又亮，长圆形，很好看) 这段里为什么不写“醒了，醒了”，要写“成了，成了”?　　(蚕没有再睡，就不能说“醒了”；蚕结茧子好比盖新房，茧子结成，好比新房盖成，所以要写“成了”)“成了，成了，茧子真漂亮。”这句要怎样读?(要读出喜悦的语气来)请你把这句读一下。(学生读) ⑴看课件理解“蚕山”。 ⑵右边图片上画的是什么，（茧子，还可以说蚕姑娘盖的新房。） 师：新房子盖好了，这可是蚕姑娘经历多少个日日夜夜辛勤劳作地结果呀！你能读好这一个自然段吗？ 2、指导朗读，重点读好“成了、成了”。 五、学习第7段。 1、字句：茧子里头的蚕姑娘，一声也不响，过了好几天，茧子开了窗。 茧子里面的“蚕姑娘”称做什么?自答：茧子里的“蚕”称做蚕蛹。(板书：蛹)为什么写它“一声也不响”，不写“一动也不动”?(茧子里的蛹是慢慢在变化，逐渐长出两对翅膀来，所以不能写“一动也不动”) 　“开了窗”是什么意思？自答：蚕蛹长出翅膀，成为蚕蛾(板书：蛾)，蚕蛾咬破茧壁飞出来就是开天窗的意思。齐读最后一个自然段。 2、出示出示图，师补充介绍：蛾姑娘从茧子里钻出来后把卵产在蚕纸上，产完卵就死去了。它产的卵在来年春天天气暖洋洋的时候再次从蚕卵里钻出姑娘，然后再次经历