数学北师大版八年级上册实数学案.docVIP

2.6 实 数 教学目标： ①了解实数的概念和意义，能按要求对实数进行分类； ②了解有理数的运算规律在实数范围内仍然适用。 教学重点难点：①实数的概念、意义及分类； ②实数与数轴上的点的一一对应关系； eq \o\ac(○,3)熟练运用法则进行有关实数的简单运算。 教学策略与方法：活动、讲解、演示、类比。 教学过程： 环节一、课前回顾，复习旧知（请课前预习时参照七年级上册课本完成） （1） 和 统称为有理数。 （2）有理数又可以分为 、 和 。 （3）任何一个有理数都可以用数轴上的 来表示。 （4） 的两个数互为相反数。 （5）在数轴上，表示互为相反数的两个数，位于原点 ，且与原点的距离 。 （6）一个数所对应的点到原点的距离叫做该数的 。 （7）有理数可以进行哪些运算？ 环节二、创设情景，引入概念 请同学们和老师共同完成这个游戏。 游戏规则： 播放幻灯片，在播放的过程中同学们要和老师一起唱：“如果看到无理你就拍拍手，如果看到有理你就跺跺脚，嘿嘿”。 即在唱歌的同时，当PPT中出现无理数时就拍手，当出现有理数就跺脚。 定义： 和 统称为实数。 问题1：我们还可以对实数进行怎样的分类？ 例1：把下列各数的序号填入相应的括号内。 （Ⅰ）有理数集合{ }； （Ⅱ）无理数集合{ }； （Ⅲ）正实数集合{ }； （Ⅳ）负实数集合{ }。 环节三、分组合作，探究新知 问题2：在学习有理数时，我们知道任何一个有理数所对应的点在数轴上都可以找到，那么无理数呢？例如常见的 请同学们分组合作在数轴上找到所对应的点。 问题3：我们知道数轴的作用之一是用点表示数，那么数轴上的每个点可以表示一个无理数还是实数呢？ 结论：实数与数轴上的点 。 环节四、类比学习、各个击破 问题4：同学们，回忆一下我们在学习有理数时是从哪些方面来研究的呢？那么类比有理数，我们在学习实数时，应该从哪些方面来研究呢？ （一） 问题5：相反数的概念是什么？在数轴上有怎样的位置关系？ 例2：求下列各数的相反数。 （二） 问题6：一个数的绝对值与数轴有怎样的关系？ 例3：以下实数的绝对值是什么？ 问题7：任意实数a的绝对值呢？ 例4：已知请求出的取值范围。 （三） 打怪了！ 第一轮：Mini boss A、先算括号 B、先乘 C、先加 练习1： 第二轮：little boss A、先开根号 B、先乘法 C、先减 趣味问答：奥运会男子100m短跑，有多位选手参加，其中最被看好的选手有美国选手加减法、中国选手乘开方、牙买加选手乘除法，那么你认为金牌得主是谁？其它奖牌呢？ 第三轮：big boss 计算： 环节五、课后反馈，体验成功 速答题： 取相反数：，，。 去绝对值：，，。 纠错题： 解：原式 培优题： 环节六、反思归纳，巩固提高 （1）小结。 （2）分层作业布置（A、B、C级） 反思与疑惑