《维也纳森林的故事》教学设计-1.docVIP

《维也纳森林的故事》教学设计 教学目标： 1、知识与技能：正确认读本课六个生字，会写田字格里的五个生字，理解“奇光异彩”“眩惑”“赏心悦目”“尘烟障目”等词语的意思。 2、过程与方法：在反复品读文字的过程中，让学生认识维也纳森林的特点。 3、情感态度与价值观：理解、感受维也纳人与自然友好、亲密、融洽的关系，唤起学生热爱自然、保护自然的意识。 教学重点： 1、感受维也纳森林的特点，理解维也纳森林故事的内涵。 2、引导学生在反复品读语言文字的基础上，了解维也纳森林的特点，并感受作者的思想情感。 教学难点： 1、理解维也纳森林的内涵。 2、理解课文形散神聚的写法。 教学时间： 2课时。 教学过程： 第一课时 一、导入新课，创设情境。 1、你们听说过维也纳吗？课前要求同学们查找有关维也纳的资料，谁来给大家介绍介绍？ 学生自由发言。 2、教师介绍维也纳。（幻灯出示） 奥地利首都维也纳是享誉世界的文化名城，既有“音乐之都”的盛名，又以精美绝伦、风格各异的建筑而赢得的“建筑博览会”的美誉。维也纳的新年音乐会已成为国际性的音乐盛会。维也纳长期以来一直是艺术，尤其是音乐中心，曾在此生活和工作的著名作曲家有莫扎特、贝多芬、施特劳斯家族。 教师：我国著名作家冯骥才曾来到维也纳感受那里独特的人文气息，然而维也纳最吸引他的不是音乐会，不是建筑，而是那里的森林，这是为什么？今天，我们就来解开这个谜。