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二年级数学下册《比一比》教学设计
教学内容:?北师大版小学数学二年级下册第36，37页“比一比”?
教学目标：?
1、通过比一比的活动，掌握比较万以内数的大小方法，能用符号表示万以内数的大小。?
2、培养学生的归纳能力、口头表达能力。?
3、通过多形式活动，结合现实素材，感受大数的意义。?
教学重点：比较万以内数的大小的方法?
教学难点：让学生总结并熟练掌握和运用比较大小的方法
教学过程：
创设情境，引入新课。
师：你喜欢去爬山吗？我们的祖国风景优美，物产丰富。名山大川更是让世人心驰神往。今天老师就带领大家走近几个美丽的风景区，在领略美丽风光的同时学到一些数学知识，好吗？（出示情景图）。 获取信息：生读，问：谁最高？谁最低？
1、比较黄山和香山那座山高？, 你是怎样比较呢？
学生回答：黄山。黄山1873米是四位数，香山575米是三位数，四位数比三位数大，所以1873＞575（板书）
电脑和空调比较，那座山高呢？为什么？
生：电脑和空调都是四位数，在千位上6比3少，所以6500＞3200（板书）。?
师：真聪明。比较两个数，位数相同的数，从最高位比起，最高位大的那个就大（板书：位数相同,比首位）
恒山和华山比较，那座山比较高呢？你能说说理由吗？?????
生:华山。恒山和华山都是四位数。从最高位比起，它们的最高位千位相同，就比较百位，在百位上，0比1要少，所以2017＜2160。?????
师：这个学生的思路很清晰，语言概括很具体。同学们，比较两个数，如果位数相同的数，最高位也相同的数，就比下一位，这样一位一位比下去。（板书：首位相同,依次比）
巩固练习
完成36页练一练
完成试一试
师：我们都是两个数两个数地比较，你们敢不敢一次比较7个数，把7个数从小到大排列?
(课件演示题目)383，494，88，571，997，699和1004。
独立思考解决，思考用什么符号连接排序。
小组讨论：这么多数，怎样能很快从小到大排列呢?
汇报讨论结论。
生可能会把这些数分成了两位数、三位数和四位数三类。
想一想：
最小的四位数是多少？最大的四位数是多少？
最小的三位数是多少？最大的三位数是多少？
(三) 说一说，评一评??
请谈一谈这节课你有哪些收获，你觉得自己表现得怎么样?
板书设计：?
??????????????????????? 比一比?
???????????1873?＞575????????位数不同,直接比????????????????
四位数???三位数?
?????? 6500＞3200??? 位数相同,比首位???????????????
四位数????四位数???????????????????????????
2017?＜2160??????首位相同,依次比????????????????
四位数????四位数?
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