五年级数学《认公顷》教学设计.doc免费

五年级数学《认识公顷》教学设计 泰州市大冯中心小学 唐丽 教材简解： 苏教版小学五年级上册教科书P81-82例1及试一试，练一练。 公顷是个较大的面积单位，一般用于计量大面积的土地。教材中编排一道例题、一道“试一试”和一个“练一练”。例题着重教学公顷的基础知识，例题利用实物图片出示了一组实际数据。这些数据都是以公顷为单位的，既有整数又有小数，可以使学生初步感知公顷这一面积单位在日常生活中的广泛应用，体会公顷是用来计量较大的土地面积的单位。接下来重点让学生认识1公顷，体会1公顷的实际大小。教材以边长100米的正方形土地为基础，告诉学生其面积是1公顷，帮助学生初步建立1公顷实际大小的表象，再引导学生通过计算这块正方形土地的面积，既发现公顷和平方米之间的进率，又进一步明确了1公顷 设计思路： 从学生的兴趣出发，改造教材。 数学课堂教学是数学活动的教学，是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。改变学生的学习方式，使其由被动地接受学习，转变为主动地探究学习，是当前课程改革的重点之一。教科书并非唯一的数学课程资源。叶圣陶曾说过：“教材无非是个例子。”因此在教学中，我并没有按照教材中的编排按部就班，而是尝试“改造教材”。如：教学例题时，我把教材上的名胜古迹改为我们泰州的一些风景区，从学生的亲身体验出发，能激发学习热情、引起学习心向、营造