语文苏教版二年级下册《真想变成大大的荷叶》教学设计（第二课时）.docVIP

第二十一课 真想变成大大的荷叶(第二课时） 教案 巢湖市峏山中心小学 张云 【教材分析】这是一首儿童诗，展现了孩子们在夏天的美丽遐想，洋溢着浓浓的童真童趣。 【教学目标】 1.知识与技能 认识2个生字，能够正确书写8个汉字。 正确、流利、有感情的朗读课文；背诵课文。 过程与方法 在反复诵读中感悟和体味诗歌丰富的内涵 3.情感态度和价值观 感受大自然的美，激发对大自然的热爱之情。 【教学重点】 过对课文的个性化朗读感悟，激发学生对大自然的热爱。 【教学难点】 理解“我”为什么“真想变成大大的荷叶”。 【教学方法】 合作、探究、交流 【课前准备】 多媒体课件 【课时安排】 1课时 【教学过程】 一、激趣导入 1. 同学们，今天老师带来了一个小谜语，你来猜一猜： 池里一只船，大水盛不满，小雨纷纷落上头，好似珍珠一串串。——（荷叶） 师：夏天到了，池塘里荷花开了，大大的荷叶碧绿碧绿的，多可爱！有个小朋友想变成大大的荷叶，这是为什么呢？让我们去找答案吧！2·1·c·n·j·y 2. 板书课题《真想变成大大的荷叶》。 二、复习词语 出示词语 绿叶 眨眼 大伞 嬉戏 荷塘 唱歌 花丛 穿过 静静地 弯弯的 清凌凌 指名开火车读词语，再齐读 三、精读感悟 师：认识了词语，再读课文就容易多了，请同学们快速的阅读课文，看看课文讲述了一件什么事？ 这是一首富有想象力充满感情的儿童诗，展现了孩子们在夏天的美好遐想，详溢着浓浓的童真童趣。 1.指名朗读第一自然段： （1）谁来了？（夏姐姐） （2）她是一位什么样的姐姐 ？（热情） （3）她热情地问了什么问题？（想变点儿什么？） 2. 学生自读第二自然段，“我”想变成什么呢? （1）“我”第一次想变成什么呢? 我想变透明的雨滴。 （2）“透明的雨滴”是什么样子的？ （出示雨滴图片）大家瞧！像珍珠一样的小雨滴，多美呀！ （3）“我”第二次想变成什么呢? 我想变一条小鱼。 （4）为什么想变成小鱼呢？ 游入清凌凌的小河。 （5）什么是“清凌凌” ？“小鱼”在“清凌凌的小河”里游动是什么样子？ 形容水清澈而有波纹。 自由自在、快活 3.女生齐读第三自然段，思考 “我”想变成什么呢? （1）“我”第三次想变成什么呢? 我想变一只蝴蝶。 （2）为什么想变蝴蝶？ 在花丛中穿梭？ 什么是“穿梭”？ 形容蝴蝶在花丛中来往频繁。 （3）在花丛中穿梭是什么样的情景？ 穿着五彩缤纷的花衣裳，飞到左边看看盛开的牡丹，飞到右边瞧瞧娇艳的玫瑰，飞来飞去，在花丛中穿梭。 （4）“我”第四次想变成什么呢? 我想变一只蝈蝈。 （5）为什么想变成蝈蝈？ 歌唱我们的生活。 （6）歌唱我们什么样的生活呢？（幸福的，美好的，快乐的生活）1世纪教育4.男生齐读第四自然段，思考 “我”想变成什么呢? （1）“我”第五次想变成什么呢? 我想变眨眼的星星。 （2）为什么变成星星？ 夜晚星星出来了，眨着机灵的小眼睛，看着我们呢，夏天的夜晚是如此迷人，大家瞧，夜空是如此地令人向往。 （3）“我”第六次想变成什么呢? 我想变弯弯的新月。 什么是“新月”？ （每月初出的弯形的月亮。） （4）“我”第七次想变成什么呢? 真想变成大大的荷叶。 （5）为什么真想变成大大的荷叶呢？ 因为荷叶很美，像一柄大伞，静静地在荷塘里举着。它给很多人带来了方便和快乐，所以我想变成大大的荷叶。 （6）发挥想象，仿写： “ 来了，在荷叶 ” 5.夏天来了，你想变成什么？ 学生展开丰富想象。 四、课堂总结 夏天就要来了，大自然会变得更加迷人。它的美，画也画不完，写也写不尽。让我们用智慧的双眼去发现它，用灵巧的双手去描绘它，更希望大家能用自己美好而又善良的心去保护它。.21- 布置作业 1、熟读课文，背给你的爸爸妈妈听。 2、夏天来了，你想变点儿什么？画一画，写一写。 3、春天、秋天、冬天来了呢？你想变点儿什么？练习写一写。 六、板书设计 21.真想变成大大的荷叶 雨滴 小鱼 想变点儿什么 蝴蝶 蝈蝈 想变点儿什么 星星 新月 大大的荷叶