校长学校管理言语(诉智内参).pptVIP

【落叶支招】? 告别“星期一综合症” 别着急，老师。其实啊，这是非常正常的现象，学生也有“星期一综合症”哩。 学生由于年龄较小及对两天美好假日生活的留恋，加上星期一早上升旗、体锻等连续活动，进而影响和干扰了学生的情绪与行为，自然容易引起一阵难以摆脱的困倦和注意力不够集中的现象，这就是在成人和学生中都可能产生的“星期一综合症” 作为教师，我们要重视星期一学生生理和心理的双重“过渡期”，想办法帮助学生进行自我调节，以良好的精神状态投入新一周的学习中。 第一， 建议家长在前一天不要安排过于刺激、高度兴奋的活动，特别是周日晚上要保证孩子的睡眠时间。 第二， 多表扬和鼓励孩子最能振奋学生的精神， 第三，教师在星期一上午的教学内容要适当，给学生一个心理缓冲的时间。在教学设计中要充分考虑“星期一综合症”因素，让周一的课堂教学生动、活泼、有趣，如竞赛活动、操作活动、角色游戏等。 第四，给学生一个放松的晨会，教师尝试运用一些轻松的游戏活动对学生进行自制力和专心训练。 活动1，想象训练 也可以让学生坐在座位上，闭上眼睛，配上轻音乐，在教师的语言引导下想像自己在一个美丽、宁静的地方，从而感到舒适和悠闲，放松身心。 活动2，写拼音 闭上眼睛，用拼音倒着写词语，看谁写的又多又正确。 活动3，数数活动 让学生坐在座位上，闭上眼睛，全身放松，调整呼吸至均匀缓慢，心中默默数数（从50倒数至1）。 活动4，清脑活动 伴随着轻音乐，老师建议学生们放松地坐在座位上，把双手放在腹前，像一只碗一样，然后让学生想像把大脑中所想的全部抓住放在碗里。注意请学生不要交谈，大约5至10分钟后活动结束。在这期间你得反复讲述同样的指导语。 * 1.积极外表：①注视 ②点头 ③微笑 ④ 前倾 ⑤记笔记 ⑥口头回应。　 2.同理之心: 站在对方立场、平等、知道但不同意 3.理性情绪： ②控制情绪（数数、吞口水、练呼吸等） ①把握情绪（活动教育） 言语沟通中的倾听策略 3 二 总结： 言语 沟通 善于表达 让人接纳 想法接近 主动交流 积极外表 同理之心 理性情绪 用心倾听 * * * * * * *更多资料免费下载(三通两平台简写） 诉智—基础教育智慧输出中心 特级教师刘大春工作室 成都市青羊区教育科学研究院：刘大春 二〇一四年八月二十二日?巴中恩阳 管理的秘诀是什么？ 沟通、 沟通、 再沟通 沟通与合作 55.了解中学生，平等地与中学生进行沟通交流。 56.与同事合作交流，分享经验和资源，共同发展。 57.与家长进行有效沟通合作，共同促进中学生发展。 58．协助中学与社区建立合作互助的良好关系。 ——教育部《中学教师专业标准（试行）》 教师【2012】1号文件 沟通 管理的秘诀是什么？ 沟通、 沟通、 再沟通 沟通 沟通与合作 51.使用符合小学生特点的语言进行教育教学工作。 52.善于倾听，和蔼可亲，与小学生进行有效沟通。 53.与同事合作交流，分享经验和资源，共同发展。 54.与家长进行有效沟通合作，共同促进小学生发展。 55.协助小学与社区建立合作互助的良好关系。 ——教育部《小学教师专业标准（试行）》 教师【2012】1号文件 协调行为 （让师生按 要求去做） 有效激励 （激励师生 改善绩效） 信息传递 （让信息 保持流通） 加深感情 （让事业 取得成功） 管理者的 沟 通 * 倾听 表达 + 高效率言语沟通 言语沟通 * 1.让人接纳 习惯很重要 哦！ 案例1：让人接纳的校训 言语沟通中的表达策略 3 一 （启示：改变表达方式，让人欣然接纳） * 案例2：吵架的规律 少用：“不利于沟通