现代人力资源开发与管理(第二讲).pptVIP

第二讲 人力资源管理的基本理论和思想 人力资源开发需要投资，其对经济增长的作用以短期或长期的回报来体现。人力资本的理论就从经济学的角度分析了社会经济增长与丰裕的主要秘密——单纯从自然资源、实物资本角度已不能解释生产力提高的全部原因，特别是一些资源不充沛的国家和地区在经济上腾飞的事实，表明了除使经济增长的已知物化要素之外，一定还有一个秘密的要素——这就是人力资本。 2.1 西方人力资本理论解析 ? 人力资源是一种具有创造力的主宰性资源，其他资源只有通过人力资源作用的发挥，才能真正提升价值，发挥作用。与其它资源一样，人力资源服从“投入——产出”规律。从个体到群体，乃至一个国家和地区，人力资源状况在相当大程度上取决于社会和个人的投资程度。 2.1.1 人力资本的概念 人力资本是指劳动者赖以获得劳动报酬的专业知识与技能。例如，某人投资于教育训练，学到了专门知识与技能，因而在工作上可比投资前获取更多工资报酬。这与某厂商投资购买机器设备，生产并出售商品，以赚取投资报酬在本质上是相似的。 增加工薪报酬的途径主要是教育与训练。它可以增进个人的专业知识与技术，提高劳动生产率。但除此以外，还有其他投资途径，例如：投资于卫生保健，就能保持良好的体力，延长工作年限，如此自然能够在总体上增加劳动报酬；又如投资于就业市场信息，则能缩短待业期限，增加择业机会，从而提高劳动报酬，这也算是一项人力资本的投资。但由于这些人力资本的投资方式的效益不易估计，故一般多将人力资本及其投资的概念局限于教育与训练。 人力资本与物力资本既有相似性，又有区别性。相似性集中表现在：①二者作用的结果都能使个人收入和国民收入增加；②都是通过投资形成的。对人投资形成人力资本，对物投资形成物力资本；③均具有资本的性质，均具有带来利润的作用，均可带来剩余产品。其区别主要表现在：①物力资本的所有权可以被转让或被继承，人力资本的所有权一般是不能被转让或被继承；②人力资本还具有间接性、高效性、迟效性、多效性和易流失性等特征。 从现代社会经济发展的观点来看，人力资本投资是对人口质量投资。其作用主要包括以下几个方面；①用于教育和训练的费用，以培养和提高在职或未来劳动力的工作能力、技术水平和劳动熟练程度。②用于医疗卫生保健的费用，以保证必要数量的劳动力供应和在职劳动力的健康水平。③用于劳动力国内流动的费用，以利于调剂和合理配置各地区、各部门劳动力的余缺，并有利于充分发挥各种劳动力的专业技术特长。④用于国外移民入境、智力引进、国外人才吸纳的费用，以增加本国劳动力和相对紧缺的专门人才的数量，提高人才智力的总体水平。⑤用于企业综合性人才开发和企业文化建设的费用，提高企业能力，增强企业精神，以便使经营管理者面对错综复杂的经济动态格局作出最佳决策，增强企业的竞争实力。 2.1.2 人力资本及其投资的主要思路 人力资本理论所形成的思路，在相当程度上已被政府和企业乃至个人所接受。在研究人力资源的开发与管理中，最具影响的、并经常起作用的思路可概括为以下几方面： 1、人力资本理论基本出发点是提高人口素质 2、人力资本对经济增长的作用显著 3、教育和培训的投资是人力资本的核心 因此立足于智力开发的主导性思路表现为三个观点：①教育投资是一种生产性投资。可使人的潜能得以增长，并提高生产率。②提高人口质量的关键是提高教育水平。③教育投资比物力投资会带来更多的利润，具有更大、更长的经济和社会效益。例如，美国1900~1957年的57年间，教育投资增长速度远远超过物力资本增长速度，其所获利润结果为：物力资本投资所赚回的利润增长了3.5倍，而教育投资增加的利润则达到17.5倍。从世界范围来看，有资料表明，教育投资导致经济增长的比例占到国民经济增长总额的41%，有的国家甚至达到60%以上。 4、教育投资收益率高于物力投资的收益率 现代资本积累的重点应从物力资本转移到人力资本，要追加教育投资总量。 5、教育投资收益率的可计算性 对教育投资的收益率计算，基本上和物力资本投资收益率的测算方法相同。关键在于科学、合理地从企业总收益及其增长部分中把教育投资所作的贡献剥离开来，计算其收益率。其基本公式为：收益率=总收益/总成本 2.1.3 人力资本理论的主要学说与观点 1、W·舒尔茨 美国经济学家舒尔茨自60年代起就享有很高的国际声望，其《人力资本投资——教育和科研的作用》一书影响极大。