语文人教版一年级上册语文课《画》.docVIP

教学设计 课文1《画》 (第一课时) 黄翠微 教养目标： 1、认识11个生字，会写“人”“火”两个生字。认识两个偏旁“忄 ”“辶 ”。 2、正确流利地朗读课文，背诵课文。 3、理解课文内容，知道这首诗讲的是一副山水画。 教育目标： 感受诗中描绘的景色，从而受到美的熏陶，激发热爱大自然之情。 发展目标： 1、喜爱朗读谜语诗，积累谜语诗。 教学过程： 诵读儿歌，激发兴趣，导入新课 背诵儿歌“两棵小树十个杈，不长叶子不开花，能写会算还会画，天天干活不说话”。 这首儿歌是谜语诗，谁知道谜底？（手） 激趣导题：今天我们一起来学习一首谜语诗。 初读古诗，整体感知，认读生字 展示山水画，指导学生整体观察图画，学生自由说说第一眼看到这副图的感受。教师相机板书：山、水、花、鸟。 指导学生按从远到近的顺序，说说图上画了什么。 教师范读古诗，背景音乐为优雅的古典音乐，让学生很快入境。 认读生字。 学生自由读，要求读准字音。 检查交流，重点引导读准前后鼻韵母和平翘舌音的生字，把生字送到诗中。 辨音游戏。 完成诗句的板书。 自主识字 说说识字方法。 小结。 偏旁归类：远、近、还（认识走之旁） 比一比：人、八、入 熟字加笔画：米——来 人——火 编字谜：春、惊（认识竖心旁） 3、巩固生字，读带有生字的词和句。 指导书写 观察“人、火”两个字在田字格中的书写。与笔画笔顺。 教师范写，观察笔顺，强调书写要点。 学生先书空再动笔仿写，教师巡视进行个别指导。 书写展示，集体评议，订正不足之处。 诵读古诗，展开想象，体会感情 逐句指导朗读。 “远看山有色”，教师引导看图：远远看去，一座座青色的山峰连绵起伏，多美呀！谁能把这句诗读得很美呢？ “近听水无声”引导看图，说说流水会发出什么声音？请学生贴在画上听一听，能听到流水声吗？为什么？该怎么读呢？ “春去花还在”，引导看图，春天到了，白花盛开，现在春天过去了，花怎么还在开放呢？谁能把这句读好呢？ “人来鸟不惊”，引导看图，枝头上站着可爱的小鸟，我们和它们打个招呼吧。请学生上台说：“嗨，小鸟，你好呀！”哎呀，小鸟不理我们，这是怎么回事？一起来读读。 指名读全诗。引导学生猜出谜底：画。 齐读，看图读，配乐读，配动作读。 创设情境，背诵古诗。 小结 小结：古人多么有智慧，能用一首简短的诗把画中的景物写得栩栩如生，细细一读，才知道原来是这首诗是一个谜语，谜底是一副很美丽的山水画。画上画的就是春天时大自然中的美好景象。其实，学习语文，不仅能让我们学习许多语文知识，还能让我们领略祖国的语言文字的巧妙。 课后作业 收集谜语，读读背背，看谁记得多。 在书本60页上认真书写“人、火”。 板书设计 （一副山水画） 画 远看山有色， 近听水无声。 春去花还在， 人来鸟不惊。