牛顿第一定律 (18).docVIP

《牛顿第一定律》教学设计 湖南师范大学　沙玉岩 【授课对象】高一学生 【教 材】人民教育出版社高中课程标准实验教科书物理必修1第四章第一节 【课时安排】1课时（45分钟） 一、教材分析 1．普通高中物理课程标准要求：学生通过实验掌握牛顿第一定律的内容。 2．本节内容在物理知识体系中的地位 牛顿第一定律是人教版物理必修一第四章第1节内容。牛顿运动定律是动力学的基础，正确认识力和运动的关系，是学好物理的关键，教学中应联系生活，贴近实际，以激发学生学习的兴趣。牛顿第一定律首次揭示了力与运动的关系，通过理想实验法验证了力不是维持物体运动的原因，而是改变物体运动状态的原因，因此正确理解牛顿第一定律是学好运动力学的关键。 3．教材内容与体系安排 理解力和运动的关系是本节课的重点，通过实验和生活的例子进一步体会，力不是维持物体运动的原因，而是改变运动状态的原因。这对以后研究问题，受力分析都是非常重要的。 惯性与质量的关系是这节课的难点，通过举例反复体会。 二、学情分析 1．认知层面 通过生活体验，学生对于生活中力与运动的关系已经有了一定的认识，但是还没有总结形成定律形式的基本规律。而且学生在中学阶段已经初步学习了牛顿第一定律。对于牛顿第一定律以及惯性有了一定的认知水平。 2．知识层面 初中学生已经学习了牛顿第一定律，本次为对初中知识的延伸和拓展。同时，以往对于力学和运动学的学习为本节课打