北京市2018年高中生物合格性考试 试题分析 第33题解读.pptVIP

写板书：基因表达的调控 *   18年高中生物合格性考试  33题解读 一 : 试题回顾： 33．（7分）为揭示有氧呼吸过程中的生化反应途径，科学家经历了复杂的探索。请回答问题： （1）科学家用鸽子的飞行肌作为研究材料，因为飞行肌细胞呼吸速率较高，适合用于研究氧化分解过程。葡萄糖在细胞质基质中经过糖酵解（有氧呼吸第一阶段）产生的____进入线粒体，最终分解为_________和水，释放大量能量，为肌细胞供能。 （2）20世纪30年代，科学家分别发现线粒体内存在两个反应过程，表示如下（字母代表不同中间产物）。 过程1：A→B→C→D→E过程2：E→F→G→H 两个反应过程存在什么关系呢？科学家利用丙二酸（抑制E→F过程）和中间产物F进行实验，结果如下图所示。 根据实验结果分析，过程1与过程2最可能连成____（线形、环形）代谢途径，理由 是____________。 （3）现代生物学技术为研究代谢过程提供了更直接的手段。例如，科学家曾用_________法追踪各种有氧呼吸中间产物转化的详细过程。 （4）有氧呼吸生化反应途径的揭示过程，给你带来的关于科学研究的启示有_________。 （1）科学家用鸽子的飞行肌作为研究材料，因为飞行肌细胞呼吸速率较高，适合用于研究氧化分解过程。葡萄糖在细胞质基质中经过糖酵解（有氧呼吸第一阶段）产生的____进入线粒体，最终分解为_________和水，释放大量能量，为肌细胞供能。 二：答题情况汇总 标答：丙酮酸 （【H】） 二氧化碳 典型错误：铜 A B C D E F G H 琥珀酸脱氢酶 实验结果分析： A B C D E F G H 第三组和第一组比： E不能生成F的前提下，是否添加了F 如果是线形关系，实验组AC不会增加 结果是AC增加，只能用H生成了A解释（环形） A B C D E F G H 第三组和第二组比： 添加了F的前提下，E能不能生成F 如果是线形关系，实验组E不会大量 增加 结果是E大量增加，只能用H生成了A解释（环形） 二：答题情况汇总 2）20世纪30年代，科学家分别发现线粒体内存在两个反应过程，表示如下（字母代表不同中间产物）。 过程1：A→B→C→D→E 过程2：E→F→G→H 根据实验结果分析，过程1与过程2最可能连成________（线形、环形）1分代谢途径，理由是____________。2分 分级赋分 自变量不会抓： 不比较/12组比较/组内比较/注射前后比 二：答题情况汇总 2）20世纪30年代，科学家分别发现线粒体内存在两个反应过程，表示如下（字母代表不同中间产物）。 过程1：A→B→C→D→E 过程2：E→F→G→H 根据实验结果分析，过程1与过程2最可能连成________（线形、环形）1分代谢途径，理由是____________。2分 逻辑链条不完整：结果和结论只具其一 标答：证据1：第3组和第1组比，注射F，使过程1 AC增加，说明过程2促进过程1 二：答题情况汇总 2）20世纪30年代，科学家分别发现线粒体内存在两个反应过程，表示如下（字母代表不同中间产物）。 过程1：A→B→C→D→E 过程2：E→F→G→H 根据实验结果分析，过程1与过程2最可能连成________（线形、环形）1分代谢途径，理由是____________。2分 证据2：第3组和第2组比，注射丙二酸，抑制过程E-F，导致E积累，支持环形 只答证据2给1分 二：答题情况汇总 2）20世纪30年代，科学家分别发现线粒体内存在两个反应过程，表示如下（字母代表不同中间产物）。 过程1：A→B→C→D→E 过程2：E→F→G→H （3）现代生物学技术为研究代谢过程提供了更直接的手段。例如，科学家曾用_________法追踪各种有氧呼吸中间产物转化的详细过程。 标答：(同位素)示踪 扩展：同位素（放射性元素）追踪 同位素标记 错误：层析法 失踪 二：答题情况汇总 2）20世纪30年代，科学家分别发现线粒体内存在两个反应过程，表示如下（字母代表不同中间产物）。 过程1：A→B→C→D→E 过程2：E→F→G→H （4）有氧呼吸生化反应途径的揭示过程，给你带来的关于科学研究的启示有_________。 错误：答知识 答实验 /假大空 / 表忠心 标答：技术促进科学 科研注重实验 扩展：科研需要设计、论证、技术 三：新高考生物教学启发 1 核心概念强化 2 能力培养优先 获取信息/ 图表分析/逻辑分析/语言表达/科研手段/文本能力 写板书：基因表达的调控 *