人教版六年级下册语文《十六年前的回 忆》教学设计3.docVIP

《十六年前的回忆》教学设计 教学要求： 1、理解课文思想和内容，了解李大钊同志在被捕前、被捕后与敌人作斗争的事迹，受到生动的革命传统教育。 2、体会本课前后照应的写法以及这种写法的好处。 3、学习本课生字新词，理解重点词句。 4、有感情的朗读课文。 教学重点： 1、深入领会描写李大钊同志革命精神的重点词句。 2、深入体会课文前后照应的写法。 课前准备： 1、预习生字词，了解李大钊以及李星华的生平简介。 2、发动学生搜集一下与李大钊一样热爱革命事业的人物。 教学时间： 三课时 教学过程： 　　　　　　　　　　　　　　 　　第一课时 　 一、激情导入，激发兴趣。 　　 同学们，今年的10月1日是我国建国五十周年的日子。正因为有无数共产党员抛头颅、洒热血为了解救苦难的中国人民，为了崇高的共产主义理想，不怕牺牲自己，才换来了新中国的诞生，才换来了幸福的今天。我们国家不会忘记这些英雄，我们每一代人也不会忘记他们的。今天学习的这篇课文主要人物是李大钊。 二、时代背景简介。 　　 1、自己轻声读读预习部分。 　　 2、当时中国军阀割据，北洋奉系军阀首领张作霖，在帝国主义分子的支持下，下令逮捕共产党人。1927年4月6日早晨，李大钊被捕。这篇课文按照李大钊同志被捕之前、被捕、被审、被害之后的顺序，分为四大段。 　　三、学生自己初读课文，并画出文中生字。 　　四、教师指名按自然段读课文，检查学生初读课文的情况，并注意纠正错误读音。 　　 1、指导学生读准字音。 　 　　 被难日（nàn） 　　 2、指导学生分析字形结构。 　 　　本课共有7个生字。先让学生查字典写出每个字的偏旁、余笔、选择哪个字义。 　　 3、课堂讨论识记重点字的方法。 　　 　在指名7位同学完成后，讨论识记重点字的方法。比如：“阀”里外结构，用同音字替换的方法记住字形，并注意与形近字比较，加强记忆。如“阀”同“伐”“筏”比较，注意丶和要写全。“剧”字可以用旧字换部首的方法去记。如用“据”换偏旁。联系生活实际记字，如“袍”字同衣服有关所以用“衤”旁。“押”字用手按住、抓住对方，所以是“扌”。“舅”是妈妈的弟弟或哥哥，是男性，所以下边是“男”字。“娱”和“宪”字，可以自己动脑筋想办法记住它。 　　 五、理解词语。 　　 1、让学生自由轻声读文，从中找出不理解的词语，用“——”画出质疑。 　　 （1）在学生质疑的基础上，教师引导学生查字典，联系上下文理解词语。 　　 以“阀”字为例：“阀”在课文中组成的新词是“军阀”，学生理解起来比较困难。教师可以引导学生把“阀”作为带点字，查字典，找出“军阀”一词在字典中的解释是凭借权势造成特殊地位的个人或集团。接着，教师再让学生从文中找出带有“军阀”一词的句子读读。军阀指张作霖，有势力有权力投靠日本人的卖国头子。 　　 （2）以“娱”字为例，找出新词“娱乐场”。联系生活实际讨论“娱乐场”的意思是使儿童得到快乐的活动场所。 　　 （3）以“剧”字为例，找出新词“剧烈”，直观演示。老师猛烈地摇桌子表示桌子剧烈地晃动。 　　 2、出示重点词语，讨论学习。 　　　 书籍：书的总称。 　　　 慈祥：和蔼、安祥。 　　　 僻静：偏僻、安静。 　　　 勉强：使人做自己不愿意做的事。在本课中的意思是：做自己不愿意做的事。 　　　 严峻：严厉、严肃。 　　　 一拥而入：（人群）挤着走进去。文中指许多警察一下子挤过来。 　　　 幼稚：字典中是年纪小的意思。在本课中，用的是它的比喻义，是知识见解浅薄，缺乏经验的意思。学生查字典时，要指导他们正确地选择比喻义。 　　　 轻易：随随便便。 　　　 会意：领会别人没有明白表示的意思。 　　　 恐怖：惊慌、害怕。 　　　 沉着：镇静、从容、不慌不忙的样子。 　　 六、正确地朗读课文，指导长句的读法。 　　 1、自由轻声通读全文，画出读不好的句子来。 　　 2、小组二人讨论读不好的句子如何读。 　　 3、提出问题，全班共同练习朗读。 　　 （1）“父亲不慌不忙地从抽屉里取出一支闪亮的小手枪，就向外走。” 　　　读的时候语速要慢，可这样停顿：父亲／不慌不忙地／从抽屉里取出／一支／闪亮的／小手枪，／就向外走。 　　 （2）“穿灰制服和长筒皮靴的宪兵，穿便衣的侦探，穿黑制服的警察，一拥而入，挤满了这间小屋子。” 　　　读的时候语速要快，记住先是宪兵，再是侦探，再是警察。服装有变化。 　　 （3）“他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的——他对于革命事业的信心。” 　　　教师有感情地范读，全班齐读，达到会背诵。找学生领读，其他学生接读。 　　 七、作业。 　　　1、熟读课文。 　　　2、抄课后“读读写写”中的词语。