人教2版七年级上册1.4 有理数乘法相关运算律.pptVIP

* * * * * * * * * 第一章 有理数 1.4.1 有理数的乘法 （第三课 相关运算律） 1.正确理解乘法交换律，结合律和分配律， 能用字母表示运算律的内容。 2.能熟练地运用乘法运算律简化运算。 3.通过思考、观察、比较等体验数学的创新思维和发散思维，激发学习数学的兴趣。 学习目标 学习目标： 在小学里，我们都知道：数的乘法满足乘法交换律、乘法结合律和乘法的分配律。 引入负数后，这三种运算律是否还成立呢？ 情景创设，复习导入 5×（－6）＝？ （－6）×5＝？ 你发现了什么规律？ 一般地，有理数乘法中，两个数相乘，交换因数的位置，积相等。 乘法交换律 如果a,b分别表示任一有理数，那么：ab=ba 注意：a ×b也可以写成a·b或ab。 当用字母表示乘数时，“×”号可以写为“·”或省略。 ［3×（-4）］×（-5）=？  3×［（-4）×（-5）］=？ 你又能发现什么规律？ 三个数相乘，先把前两个数相乘，或者先把后两个数相乘，积相等。 乘法结合律 如果a,b,c分别表示任一有理数，那么：(ab)c=a(bc) 推论：三个以上有理数相乘，可以任意交换因数的位置，或者先把其中的几个因数相乘。 例如：abcd =d(ac)b 5×［3＋（－7）］＝ 5×3＋5×（－7） ＝ 5×（－4） ＝－20 15＋（－35）＝－20 乘法分配律 一个数同两个数的和相乘，等于把这个数分别同这两个数相乘，再把积相加。 如果a,b,c分别表示任一有理数，那么：a(b+c)=ab+ac 注意 1.乘法的交换律、结合律只涉及一种运算，而分配律要涉及两种运算。 2.分配律还可写成: a×b+a×c=a×（b+c） 3.字母a、b、c可以表示正数、负数，也可以 表示零，即a、b、c可以表示任意有理数。 4.根据乘法分配律可以推出： 一个数同几个数的和相乘，等于把这个数分别同这几个数相乘，再把积相加。 a(b+c+d)=ab+ac+ad 例4 用两种方法计算 解法1： 解法2： 比较上面两种解法，它们在运算顺序上有什么区别？解法2用了什么运算律？哪种解法运算量小？ 解法1先做加法运算，再做乘法运算。解法2先做乘法运算，再做加法运算 解法2用了分配律. 解法2的运算量小，因为解法1先要通分计算三个分数的和. 这题有错吗？错在哪里？ ? ? ? __ __ __ 巩固提高 改一改 (－24)×( － ＋ － ) 5 8 1 6 3 4 1 3 解: 原式＝ －24× －24× ＋24× － 24× 5 8 1 6 3 4 1 3 计算： ＝ － 8 －18 ＋4－ 15 ＝ － 41 ＋4 ＝ － 37 正确解法： 解： 特别提醒： 1.不要漏掉符号, 2.不要漏乘. _____ ______ _____ ______ 想一想 (－24)×( － ＋ － ) 5 8 1 6 3 4 1 3 计算： ＝ － 8 ＋ 18 － 4 ＋ 15 ＝ － 12 ＋33 ＝ 21 原式＝(－24)× ＋(－24)×(－ )＋(－24)× ＋(－24)×(－ ) 1 3 3 4 1 6 5 8 2.计算： 分析：本题从题型结构来看，直接计算比较麻烦，又不具备应用分配律的条件,但观察它的数量特点，使用拆分方法，可以创造应用分配律的条件解题，即将 拆分成一个整数与一个分数之和，再用分配律计算. 解：原式 说明： 乘法分配律揭示了加法和乘法的运算性质，利用它可以简化有理数的运算，对于乘法分配律，不仅要会正向应用，而且要会逆向应用，有时还要构造条件变形后再用，以求简便、迅速、准确解答习题. 作 业 （1）（-85）×（-25）×（-4） （3） （5） （6） 计算： （2） （4） 课堂小结 小结： 本节我们主要学习了哪些内容？谈谈这节课的收获。 * * * * * * * * *