语文苏教版二年级下册5　雨后.docVIP

雨后 教学内容：　　这是一首描写雨后儿童嬉戏玩耍的诗歌，意境优美，基调欢快，比较适合朗诵和训练说话。诗歌先总写广场上赤脚的孩子玩水时“快乐得好像神仙一样”，然后集中写兄妹俩在雨后玩耍时的快乐。　　教学目的：　　1、使学生能够正确、流利、有感情的朗读课文，完成能读、会读和读好的过程。　　2、认识课文中的部分生字，体会夏天雨后游玩嬉戏的欢快心情。　　3、鼓励同学们由熟练朗诵到试着背诵，积累语言。　　教学重点、难点：　　1、能够正确、流利、有感情的朗读课文是重点。　　2、能够按照老师的要求自主学习，朗读认字，读出愉悦的心情是难点。　　设计思路：　　以读为本贯穿全课。在读上设三关，要求读的正确、流利、有感情，说话训练、理解与想象穿插其中。环环紧扣、层层递进，达到能读、会读和读好的目的。　　教学准备：　　卡片、录音机、儿歌《水花花、泥花花》磁带　　教学流程：　　第一阶段：导入阶段（启发思维，唤起学生生活体验）　　1、师：老师听说咱们班的小朋友最聪明，看看谁能借助拼音把这几个词语度的又快又准！　　（展示词语：雨后广场水花糟糕）　　理解“糟糕”：糟糕是什么意思呢，谁能给大家讲讲呢？（师及时点拨，随时鼓励）　　3、看了这几个词，你想到了什么事呢？说给大家听听吧！（生畅所欲言）　　[设计意图]先打开学生思维和想象的大门，引起学习兴趣，如果有的学生读过这首诗歌，按