数学北师大版二年级下册认识除法.docxVIP

《认 识 除 法》 湛江市第二十小学 ---刘小青 教学内容： 北师大版标准实验教科书《数学》二年级下册。 教学目标： 1、知道“平均分”的含义，学会平均分的基本方法。 2、知道把一个数平均分成几份，求一份是多少用除法计算，会读,写除法算式。 3、培养动手操作能力、创造思维能力，养成勤动手、善动脑的习惯。 教学重点： 1、“平均分”概念的建立。 2、除法第一种分法的认识及除法算式的读法和写法。 教学过程： 一、创设情景，诱发参与 同学们你们分过东西吗？今天这节课我们就一起来分东西，通过分东西学习新本领，好吗？ 1、理解同样多和不同多。 （电脑动画）一天，小象、小白兔和小蜜蜂3只小动物来到老马家作客，老马非常热情地招待他们（课件出示6个桃子），小象、小白兔和小蜜蜂看见了都馋得直流口水，老马将会有几种不同的分法呢？请同学们分分看。（1和5，2和4，3和3） 2、在这几种分法里，你认为哪一种最公平？为什么？ 3、怎样分才能每份分得同样多？ （1）指名分“3和3”的学生说出自己的分法。 （2）电脑演示基本分法：一个一个地分，先每份一个，再每份一个，直到分完为止。 4、引入：现在我们就学习把东西一个一个（几个几个）地分，每份分得同样多的基本分法。 二、操作辨析，建立概念 动手实践，分圆： 1、提出要求：把8个圆分成4份，每份要分得同样多，会分吗？分分看。 2、学生动手分，教师巡视，观察学生分的情况。 3、请学生在黑板上演示分的过程，并说一说是怎样分的。（只要是每份分得同样多，允许有多种分法）分成了4份，每份同样多吗？老师：像这样每份分得同样多，就叫做“平均分”。巩固平均分。看课件判断哪些是平均分。 4、小结：刚才，我们通过先分一分，再说一说，学会了平均分的基本方法，谁再给大家讲一讲？ 三、指导探究，认知“除法”。 1、电脑出示：小明同学要把6个桃子平均分在3个盆里，每盆放几个？ （1）审题：图上的小明想干什么？要分的是几个桃子？要把6个桃子平均分在3个盆子里是什么意思？ （2）操作：请同学们像例1那样用学具分一分。 （3）你分得对吗？电脑验证？ （4）说一说：把6个桃子平均分在3个盘里，每盘2个（板书） 2、揭示除法的意义 电脑显示画面：像上面把8个圆平均分成4份，把6个桃子平均分在盘子里，都是把一些东西平均分成几份，求一份是多少的问题。这样的问题要用一种新的计算方法——除法来计算 3、除法算式的读法、写法和意义。 （1）介绍除号写法，电脑演示写除法算式时，先写一横线，上下各一点。 （2）除法算式的写法，电脑演示：“÷”是除号，书写时，先写要分的数（6），再写要分成的份数（3）写在除号后边，每份的个数（2）写在等号的后边。 （3）除法算式的读法和意义。电脑演示：这个算式并说说它的意义吗？指名板演。 4、巩固练习：你能读出下面的算式，并能说出每个算式的意义吗？9÷3 10÷5 5、小结学习方法，指导看书。 这节课，我们通过动手分，动手说，列算式，说意义认识除法，学会了除法算式的读法和写法，现在请同学们打开课本，看一看课本上的例题。 四、实践运用，拓展创新。（电脑显示题目） 1、先圈一圈，再列式。（蘑菇图片：12个蘑菇，3个蓝子。） 看图说一说你知道了什么？你可以用小棒来摆一摆。 学生自己动手摆，并根据自己所摆的结果列出算式。 指名列式：12÷3=4（个） 说一说这个算式表示什么意思？ 说一说算式中的谁是被除数、谁是除数、谁是商。 2、小猴分香蕉。（课件出示图片） 有（ ）根香蕉，平均分给（ ）只猴，每只小猴分到（ ）根。 ---- ÷ ---- = ----- （1）学生独立做题。 （2）订正。 3、下面这道题，你能写出几组不同的答案。 有18支铅笔，平均分给（ ）个小朋友，每个小朋友分得（ ）枝。 五、全课总结，回顾新知。 通过这节课的学习，你知道了什么？学会了什么？ （让学生自己总结学习的收获，既培养了学生整理知识的能力，又使学生体验到成功的喜悦。）