数学北师大版二年级下册数一数1.docxVIP

数一数 教学目标：? 通过实例，体会生活中有大数，感受学习大数的必要性，激发学习数学的兴趣。? 通过数正方体等操作活动，认识新的计数单位“千”“万”，并了解单位之间的关系。 通过“摆一摆”“估一估”“比一比”等活动，对大数有具体的感?受，发展数感。? 教学重点? 对大数有具体的感受，发展数感。? 教学难点? 认识新的计数单位“千”“万”，并了解单位之间的关系。?教学准备：米粒、正方体木块、收集大数据? 教学过程? 一、创设情境? 在生活中你遇到过用我们以前学过的100以内的数所不能表示的事物吗？说一说。 ?如：我们学校小学部共有师生近3000多人，我们二年级就有500多人。?学生使用的字典有666页，字典中收集的单字有10000余个。? 东方明珠电视塔高四百六十八米? 世界最高的山峰是我国的珠穆朗玛峰，高约八千八百四十八米。 ?用肉眼能看到的星星大约有三千颗。 ?我们学校阶梯大教室的听课座位有600多个。? 这样的数到底有多大，我们一起来感受一下吧。? 建立?模型? 1、拿出100粒大米? 怎样数的，一个一个数，数10个一就是一个十（板书），10个10数，10个十就是100，（板书）?用手掂一掂，100就是这么多。? 把生的100粒大米倒在一起，200、300、400、??900、1000，我们是怎么数的——一百一百数，10个一百就是一千，（一千也就是10个一百那么多）?拿出1000粒大米，和100比一比，感受一下。 ? 在生活中1000是多大呢：出示1000字的文章。? 我们知道一千是这么多，（逐一贴出10张千字文）10个一千就是万? 想不想感受一下10000粒大米有多少？ 教师建立，两个小组合在一起组出10000粒大米，几个100是1000，几个1000是一万，拿多少个1000是一万。? 计算机演示10000个正方体。? 介绍数位顺序表：实际上我们所学习的数就是这样组成的，我们可以这样数：?万???????千??????百???????十??????个????? 10???????10????????10?????????10? 记录的时候可以按照这样的顺序来写：从右边起第一位是个位第二位是十位??? 理解与应用 ?1、估计生活中的大数? （1）一本书有100页，10本书有多少页？? （2）一所校学大约有学生一千人，像这样的10所学生大约有学生多少人？? 2、填数位表，先独立完成，再核对，揭示可以想数的过程来填。 ?3、说一说有多少个小正方体块。? （1）引导学生先观察正方体块的特点，一个大正方体是1000个，一层是100个，一条是10个。? （2）在小组中说一说每幅图有多少个小正方体块。?4、涂一涂，用红色涂出二百三十八个小方格?（1）先由学生自己涂，再互相检查?（2）在小组中交流自己涂方格的办法。?四、课后小结? ??说一说通过本节课的学习你有什么新的收获?? 板书设计? 数一数 十个一是十 十个十是一百 十个一百是一千