物体的浮沉条件 教学设计.docVIP

物体的浮沉条件及应用 覃乐霞 钦北区平吉镇中 教学目标 知识与技能 能根据二力平衡和力与运动的关系，分析物体的浮沉条件有哪些。 能通过改变物体所受重力或浮力的大小，来改变物体的浮沉状态。 能运用物体的浮沉条件解释生活中的一些现象，认识浮力在生活中的应用价值。 过程与方法 通过实验探究改变浮力的方法，培养学生实验探索能力、分析概括能力、观察能力。 通过物体浮沉的应用，让学生感性认识物体受到不同浮力时的状态。 情感态度与价值观 通过亲身体验和感悟，使学生获得对物体的沉浮条件有感性的认识，并深入理解其在生活中的应用。通过对生活现象的解释，从生活走向物理，从屋里走向社会，将所学的知识用于生活中，做到学以致用。 重点难点 教学重点： 能根据二力平衡和力与运动的关系描述物体的浮沉条件； 能运用物体的浮沉条件解释说明生活中的一些现象。 教学难点： 怎样利用物体的浮沉条件，改变物体的浮沉状态。 教学方法 讲授法、讨论法、直观演示法、小组合作学习法 教具学具 教具：水、三个体积相同质量不同的小球，气球，孔明灯，浮沉子 学具：水、鸡蛋、盐、锡纸、一次性筷子、滴管 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 引入新课 魔术表演“听话的小瓶子” 提问：在水中的小瓶子，为什么我让它浮它就浮，让它沉它就沉？ 观看实验，并思考小瓶子浮沉的原因。 激发学生探究的兴趣，从而顺利引入新课。 新课教学 一、物体