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第1课 走向战争的深渊
【课标要求】
简述帝国主义间的矛盾关系,以及影响。
【教学目标】
知识与能力:
1、通过学习本课帝国主义列强争霸世界和两大军事集团形成的史实,了解第一次世界
大战爆发前经历了长时间矛盾与冲突的酝酿,给人类带来空前的灾难。
2、了解远古人类从低级到高级的演进过程。
过程与方法:
1、学生通过观察教科书和教师提供的图片进行分析推理、大胆想象,在教师的引导下主动探究问题;学会用观察法、阅读法等来了解有关的历史知识。
2、通过学生探究教师设计的具有针对性、启发性的问题,培养学生的学习兴趣及良好的求知习惯,培养其思维能力及创新意识。
情感态度与价值观:
1、由于资本主义政治经济发展不平衡,改变了帝国主义国家之间力量的对比,造成了他们之间新的矛盾,矛盾斗争的焦点是争夺世界霸权和重新分割殖民地,说明帝国主义是世界大战的根源。
【重点难点】
本课重点:帝国主义国家之间的矛盾。
本课难点:如何正确认识萨拉热窝事件。
【教学时间】 一课时
【教学过程】
导入新课:
复习提问两大军事集团形成的过程,强调其矛盾的根本原因是什么。学生回答问题:简述其形成过程,其矛盾根源是帝国主义国家之间政治经济发展不平衡。
讲授新课:
(一)笼罩世界战争阴影
这种矛盾导致列强为了重新瓜分世界而激烈的争夺,这都表现在哪些方面?
学生思考,分组讨论,明确答案:
①局部冲突不断
②大搞军备竞赛
③宣扬军国主义思想
④组建军事集团
(二)引发世界大战的导火线
1、(过渡)欧洲的局势日益紧张,而这其中有一个地区被称为“欧洲的火药桶”。学生自读课文,理解其含义。
学生自读第3页,认真思考
让学生讲述萨拉热窝事件的经过。
2、思考:如何评价普林西布的行为,从目的、后果、性质、启示几个方面加以思考。
教师在学生发言的基础上总结:
目的:为挽救民族危机。
后果:成为一战爆发的导火线,造成了人类社会的灾难。
性质:恐怖主义行为。
启示:①恐怖主义行为不是抗民族侵略的正义和正确的行为,任何时候都坚决反对一切恐怖主义行为。②突发性事件对世界和平的威胁。
3、你知道现在有哪些恐怖主义行为?分别有哪些危害?
学生分组讨论,派代表发言
(三)第一次世界大战的爆发
1、(过渡)萨拉热窝事件发生后,德国、奥匈帝国有何反应,最终有什么影响?
学生自读课文回答:借机发动战争,1914年7月28日,奥匈帝国对塞尔维亚宣战,一战爆发。
2、思考:有人说:“没有萨拉热窝事件就不会发生世界大战。”你的观点如何?
教师归纳:
①根本原因:帝国主义政治经济发展不平衡
②直接原因:争夺殖民地和世界霸权的斗争进一步激化
③借口:萨拉热窝事件
3、根据一战爆发的原因,如何更好地理解“意大利参与协约国作战”?
学生讨论回答:国家制定对外政策是以国家利益为基础的,这是一场非正义的帝国主义掠夺战争。
本课小结:
就帝国主义国家之间而言,只有利益的结合,而毫无信义可言。这场战争很快超出了欧洲的范围,使越来越多的国家和民族卷入战火,发展成为一场世界大战。我们下节课再接着了解。
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