《白蝴蝶之恋》教学设计.docVIP

《白蝴蝶之恋》教学设计 教学目标： 1、知识与技能：初步认识作者，熟读课文，把握文中的生字词和段落大意，总结文章主旨，学习文中的写作方法。 2、过程与方法：诵读课文，体会文章字里行间所蕴含的深厚情感，揣摩文章结尾的用意。 3、情感态度与价值观：培养学生同情弱小者、关怀生命的美好情感。 教学重、难点： 掌握作者从对幼小的生命感悟上升到对人生感悟的这一感情变化，并探讨文章结构。 教学准备： 课件 教学时间： 1课时。 教学过程： 一、唤起情感，导入新课 我们小的时候，大多都有这样的经历，要出去玩了，除了跟爸爸妈妈说再见，跟家里的那些小动物，甚至那些玩具也会说一声再见；小猫小狗是我们忠实的朋友，花儿草儿的一动一静，样样都让我们惊奇。因为在那个时候的我们眼中，这些都是可爱的有生命的性灵。那么，我们什么时候开始不再感到这美好的一切呢？什么时候开始不再为了虫儿鱼儿的死而落泪呢？难道成人世界就没有这种美好的情感吗？今天，我们就来读一读当代散文作家刘白羽的《白蝴蝶之恋》。 二、初读课文，感知文章内容 1、范读课文，然后学生自由朗读一遍课文。 要求：听准字音；初步体会感情。 2、查字典，读准下列字词的读音： 蔫、料峭、簌簌、吓懵、蠕、伶俐、怅惆 3、查工具书，解释下列词语。 （1）料峭；形容微寒（多指春寒）。 （2）簌簌：拟声词，形容翅膀颤动的声音。 （3）吓懵：吓呆了，吓糊涂了。懵：糊涂，不明