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14、“黑板”跑了
鲁甸县小寨镇赵家海村完小 王国丽
教学目标：
1、正确、流利地朗读课文。
2、围绕“安培搞科学研究非常专心”这个中心点学习课文，懂得做任何事情都要认真、专心的道理。
教学重点：正确、流利地朗读课文。
教学难点：通过课文的品读，学习安培专心研究科学的精神，懂得做任何事情都要认真、专心的道理。
教学过程
一、导入课题：
1、简介安培。
2、板书课题：14、“黑板”跑了
3、学生质疑，读了课题，你有什么想问的吗？
（1）黑板没有脚，为什么会跑呢？
（2）黑板两个字为什么加引号呢？
二、初读课文，整体感知
1、请小朋友读一读课文。
要求：读准字音，读通句子，难读的字词多读两遍。
2、检查复习。
（1）词语：开火车读
思考、计算、演算、粉笔、移动、掏出、车厢、开始、衣襟、后壁
（2）读句子：1、开始他在心算，用手指头在自己衣襟上画呀画，后来觉得需要找个地方来计算一下才行。
2、太好了！安培高兴地走过去，从口袋里掏出粉笔，在“黑板”上演算起来。
过渡：小朋友，扫清了拦路虎，学习课文就轻松了。
三、学习第一自然段
1、（课件出示）齐读。
（1）边读边思考，你读懂了什么？
（2）你能用一个词语来夸夸安培搞科学研究怎么样？
板书：专心。
（3）指导朗读。
四、抓住“专心”辐射全篇
你从哪些地方体会到安培搞科学研究非常专心？
（一）学习2—5自然段。
自由读课文第2自然段，边读边找出描写安培专心的句子，用笔画出来。
（1）指名读。
（2）品读句子。
（3）展开想象：大街上怎样热闹？指导用有的……有的……有的……句式说话。
（4）引读：这么热闹的大街，安培却好像……
（5）从这句话中体会到什么？抓住“好像”一词体会安培的专心。
（6）指导朗读。
（二）学习3—5自然段。
1、出示第3自然段，齐读。
（1）这里的“黑板”加了引号，这是一块真的黑板吗？
（2）引导讨论“心算、计算、演算”的异同点。
2、找出“黑板”是怎么跑的，安培又是怎样表现的？
全班交流。
重点指导安培的一句话：“别动、别动，再等一会儿就得到结果了！”该用怎样的语气来读？指名读。
3、安培为什么会不由自主地跟着“黑板”边走边算呢？
4、讲解“聚精会神”，你知道哪些形容人们专心学习的成语吗？读一读，选择一、二个写下来。
5、安培什么时候发现那不是黑板的？
（齐读最后一个自然段）
五、总结全文
1、指导正确、流利地朗读课文，读中升华感情。
2、学习了课文，你能用一句话来夸夸安培吗？我们应该怎样向他学习？
板书设计
14、“黑板”跑了
非常专心
安培 思考问题 做任何事情认真、专心
聚精会神
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