语文苏教版二年级下册好玩的儿童诗.docVIP

好玩的儿童诗 教学目标： 1、通过猜诗、实物感知，填补诗歌等方式，退回儿童诗中运用拟人修辞手法带来的乐趣。 2、激发兴趣，尝试创作儿童诗。 一、导入课题 1、点名背古诗。 2、引出课堂主题，你们特别厉害，能够背诵这么多古诗啦！其实诗歌除了古诗，还有一些专门为小朋友或者小朋友自己写的诗呢！它叫——儿童诗。如果要你在儿童诗前面加一个形容词的话，你会用什么呢呢？瞧.老师觉得儿童诗是好玩的。想不想我们一起去玩玩？ 二、朗读汽水先生 1、自读自猜，反馈结果。出示儿童诗，学生自由朗读，边读边猜.全班交流时和大家说说自己的想法，并且说明是从哪里知道的。揭示谜底：原来，这位先生就是像雪碧、可乐之类的汽水啊，我们来和他打个招呼吧！ 2、感受事物，读出好玩。（冒气、生气、干干脆脆） 3、感受儿童诗的有趣，加上动作读好整首儿童诗。 教师总结：我们读的很开心，是呀，儿童诗就是这么好玩，我们也可以写一写熟悉的东西，而且在写的时候，还可以像这位小朋友一样把它当作人来写呢！这就叫——拟人。 三、玩转童诗、趣味乐读 1、自读自猜，填充儿童诗，这位调皮的汽水先生，竟然一不小心跑出来了，好多字都看不清了，我们只能来猜一猜了。 2、填充诗歌怕打的小孩，师生合作朗读完整的诗歌。 3、感受儿童诗的乐趣，儿童诗就是这么自由，这么充满想象力，我们想写什么就写什么。 4、汽水先生知道自己犯了错，他想弥补自己的错误。这不，他来陪我们一起过夏天啦！ 四、朗读夏天是个娃娃 1、感受夏天、读出好玩。配合表情朗读，读出夏天天气的变化，就像小朋友的脸说变就变呢。 2、听，娃娃哭了，天空下起了雨，小雨点落下来了，他们落到哪里去了呢。出示儿童诗雨点。 五、创作儿童诗，感受拟人 1、、朗读儿童诗雨点，各位小雨点，你们去了好多地方，最喜欢的是哪儿呀，请说的小朋友带读，最后齐读。 2、找出动词，感受拟人写作手法。 3、、回忆生活，想象雨点，你们观察过吗？小雨点还会落在哪些地方？他们又在这些地方干什么呢？我们试着说说。 4、、小组合作，分享成果。小组合作朗读自己创作的儿童诗，将优秀作品贴在黑板上。 六、小结 1、小结诗趣。看看这满满的作品单，你们感觉怎么样啊？是呀，这儿童诗其实一点也不难，还特别好玩儿呢。 2、推荐阅读诗集《月亮唱的歌》。