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小学二年级语文《鸟岛》第二课时教学设计
教学目标：
1、再次感受鸟岛的热闹景象。
2、认识鸟是人类的朋友，从而自觉爱护身边的鸟类。
3、认识第四自然段的生字，体会文中谴词造句的准确、生动性。
4、正确流利地朗读课文，背诵课文。
教学重点、难点：
教学重点：使学生通过朗读课文感悟鸟岛景象。
教学难点：激发学生爱鸟、护鸟的思想感情。
教学过程：
一、导入并复习词语
1、小朋友，今天我们要继续去鸟岛游玩，想去吗？
2、不过在出发前，我们得先闯个关，如果你们能把这些词语全部读准确，并且能选择几个词语说一句完整的话，我们就可以马上出发，有没有信心？（课件出示词语）
青海湖西部 闻名世界 筑巢安家 养育后代
各种各样 密密麻麻 窝里窝外 到处
3、小朋友读得真棒，说的句子也很通顺，闯关成功！现在我们要出发了，准备好了吗？今天我们要游览的目的地是——（课件出示课题： 鸟岛）
二、重温课文
1、指名朗读第一到第三自然。
2、上节课老师布置的作业完成了吗？大家把你们写的《鸟岛歌》与同学分享交流。
①同桌交换读诗歌。
②小组代表上台读诗歌。
③师生共同评议。
三、学习课文第四段
课件出示第四自然段和有关图片。
1、这么多可爱的小鸟，我们去抓些回家养着吧！这么多漂亮的鸟蛋，摸个回去作个留念吧！行不行？为什么不行？请你做个文明的小游客对有这种思想的游客进行礼貌的劝说。
2、创设情境：老师扮演不文明的游客，学生进行劝说。（注意引导学生说话的口气与用语礼貌。）
3、给句子换个说法
（1）游客们没有人去碰鸟蛋一下，因为大家都知道鸟是人类的朋友。
（2）因为 ，所以游客们没有人去碰鸟蛋一下。
（3）你可以用“因为……所以……”说一句话吗？
4、对，鸟是人类的朋友，让我们一起来爱鸟、护鸟！（板书）岛上的游客和你们有一样的想法，所以鸟岛上的鸟不怕人，才会那么多！
5、学习“拾”字和“类”字
6、指导朗读第四自然段
四、练习背诵课文
在老师的引导下先逐段背诵再全篇背诵。
五、总结，课外延伸
1、师：学了课文后，你喜欢青海湖鸟岛吗？老师遗憾地告诉大家：青海湖鸟岛在哭泣！
近年来由于受全球大气候的影响，青海湖地区干旱少雨，草原沙化，退化严重，风光秀美的鸟岛地区也面临着全面沙化的严重威胁。自1959年开始，青海湖水位每年平均下降10厘米，在近20年间，下降了近3米，鸟岛已经由湖中孤岛成为半岛，对鸟儿的生存构成了严重威胁。人们正在采取一系列的综合治理措施，恢复和保护鸟岛以及周边地区的生态环境，要使美丽的青海湖鸟岛，永远成为鸟的乐园，鸟的天堂！
2、为了更好地保护鸟类，请你设计几条公益广告吧！
希望小朋友们说到做到，从今天起和小鸟交朋友，并爱护小鸟。
六、布置作业
1、把这篇课文背诵给家长听。
2、抄写本课生字每个写4遍。
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