20172018学年京改版八年级数学上册第十章分式10.5可化为一元一次方程的分式方程及其应用.pptVIP

* 八年级上册 10.5.3可化为一元一次方程的分式方程及其应用 学习目标 理解各类公式的变形的实质，掌握一些常见的公式的变形. 会用计算器求一些公式变形后的数值. 1 2 自主学习检测 1.一艘轮船在静水中的最大航速为20千米/时,它沿江以最大航速顺流航行100千米所用时间,与以最大航速航行60千米所用时间相等,江水的流速为多少? 若设江水的流速为 v 千米/时，根据题意，可列方程_________________________ 40千米/时 在工程技术和数学、物理、化学等学科中，经常要用到各类公式.在应用时，又常常要对公式作相应的变形.例如：s=vt(s表示路程，v表示速度，t表示时间)是行程问题中常用公式，它常变形为 的形式. 下面我们学习公式的变形. 情境导入 例5、已知：公式 ，其中p1,p2,V1,V2均不等于零，试用p2,V1,V2表示p1. 解： 去分母，得p1V1=p2V2. 又因为V1≠0，所以 典型例题 把公式 变形为 的过程是否可以看做是解方程的过程？ 如果可以，它和我们解过的方程有什么区别？ 可以看做解方程的过程，原来的方程除未知数外都是数字，现在还有其它的字母. 思考 例6、公式 ，其中R,R1,R2均不等于零，且R1+R2≠0. (1)求用R1,R2表示R的式子； (2)当R1=1.36,R2=2.47时，求R的值(结果精确到0.01). 解：(1)因为R,R1,R2均不等于零，去分母，得 R1R2=RR2+RR1. R(R1+R2)=R1R2. 又因为R1+R2≠0，所以 典型例题 (2)当R1=1.36,R2=2.47时， 用计算器计算： R≈0.88. 答：当R1=1.36,R2=2.47时，R≈0.88. 典型例题 解：设提速前列车的平均速度为x km/h，由题意得　　 1.某次列车平均提速v km/h．用相同的时间，列车提速前行驶s km，提速后比提速前多行驶50 km，提速前列车的平均速度为多少？ 方程两边同乘 ，得 = 去括号，得 = 随堂检测 　　移项、合并，得 50x =sv.　 解得 x = . 经检验， x = 是所列方程的解，且符合题意. 答：提速前列车的平均速度为 km/h．　 随堂检测 2.八年级学生去距学校s km的博物馆参观，一部分学生骑自行车先走，过了t min后，其余学生乘汽车出发，结果他们同时到达．已知汽车的速度是学生骑车速度的2倍，求学生骑车的速度． 随堂检测 经检验，x= 是原分式方程的解，且符合题意. 答：学生骑车的速度是 km/h．　　 解：设学生骑车的速度是x km/h，由题意得 方程两边同乘2x，得 2s -s =2tx. 解得 x = ．　　 随堂检测 3.对三角形的面积公式S= ah中： (1)用S,h表示a; (2)当S=10,h=2时，求a的值. 解：(1) (2)a=10. 随堂检测 随堂检测 4.两个工程队共同参与一项筑路工程，甲队单独施工一个月完成总工程的三分之一，这时增加了乙队，两队又共同工作了半个月，总工程全部完成. 哪个队的施工速度快？ 解： 设乙队如果单独施工一个月能完成总工程的 . 记总工程量为1，根据题意，得 = 1 解之得 经检验知 x = 1 是原方程的解. 由上可知，若乙队单独工作一个月可以完成全部任务， 所以乙队施工速度快. *