《秦朝的统一》教学设计 (2).docVIP

第12课 秦朝的统一 一、教学目标 知识与能力:秦灭六国及其意义中央集权制度的建立，书同文，车同轨统一货币、度量衡焚书坑儒修筑万里长城秦朝的疆域；通过指导学生阅读课文，归纳秦巩固统一的各项措施，培养学生的阅读能力和综合概括能力。通过指导学生分析讨论秦统一及巩固统一的措施中的有关问题，逐步培养学生综合分析历史问题的能力。通过指导学生自己设计或制作便于记忆的秦朝疆域的简便口诀或图表，培养学生的动手能力和创新能力。 过程与方法：教师引导学生看文字、图片、录像等资料，让学生感知秦始皇统一全国和巩固统一的措施的史实，对相关的问题进行思考和展开讨论，并设计或制作便于记忆的秦朝疆域口诀或图表。通过上述活动，让学生学会通过多种途径获取并处理历史信息，多角度、多层次地探究历史问题和解决历史问题的方法，培养学生自主探究合作学习的良好习惯。 情感态度与价值观：通过本课的学习，使学生认识到秦的统一是历史发展的必然趋势，秦始皇是中国古代一位雄才大略的封建帝王，他所采取的一系列巩固统一的措施，对以后的中国历史产生了深远影响，使学生懂得，专制与民主都是一定历史时期的产物，从而培养学生形成正确的唯物史观、积极进取的精神和树立维护国家统一的坚定信念。 二、重点难点分析 重点：秦始皇统一六国的史实、秦朝巩固统一的措施。 难点：君主专制中央集权制度的概念与作用。 三、教学过程 引入新课： 教师引导学生回顾商鞅变法的内容