语文苏教版二年级下册欢乐的泼水节 教案.docVIP

南城中心小学2016-2017学年度第二学期语文备课 课 题 20.快乐的泼水节 主 备 人 孙冬兰 教学目标 1．学会本课的10个生字，4个二类字，并理解有关的词语。2．知、学道我国是一个多民族的国家。了解泼水节是傣族人民所特有的风俗习惯。3．正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。 教 学 重 难 点 第一、二自然段课文体会傣族人民过节时的情景与快乐。 教学准备 生字卡片、 课件 课时安排 两课时 教学时间 第 周 月 日 课时 第1课时 总计 课时 教学内容 初读课文，学习生字词 教学修改 教 学 过 程 一、初读课文1.初读课文第一小节 我们班的小朋友都喜欢旅游，那今天唐老师带大家到一个美丽的地方，大家看：这里有高大浓绿的椰树，有别具风情的村寨、竹楼，这就是迷人的西双版纳。（出示词语）谁来读读这个词语。 西双版纳的凤凰花开了，瞧，（出示课文中的图）傣族人民迎来了一年一度的泼水节。 （出示词语：傣族一年一度泼水节）谁会读这些词语。泼水节（板书）：泼水节是少数民族傣族的传统节日，在节日里，人们泼水互相祝福。 （出示第一自然段）谁来读读这句话。2.初读课文第二小节 看看图，说说人们此时的心情怎么样？泼水前该做些什么呢？（出示第二自然段1、2句话） 请大家读读这些句子，遇到生字可以借助拼音多读几遍。 （划出词语）谁会读这些划出的词语？[读到提着桶、端着盆做做“提、端”的动作] 这些词语都会读了，那这些句子肯定也难不倒大家。谁来读给大家听。 他们是怎样泼水的？（交流） （交流后出示词语：互相 追赶、瓢（你见过吗？出示瓢图）、灌、盆、泼、湿淋淋、笑开了花） 我们来读读这些词语。（指名读） 身上湿淋淋的，却还这么高兴，这是为什么呢？（出示句子）请大家读读这句话就一定会知道的。（自读）（指名读）（划出词语：吉祥如意 幸福） 3.初读课文第三小节 请大家放声读读第三自然段，看看有没有你喜欢地活动？（交流） 划出：不肯离去） 谁来读这个词语。 师生接读：地上铺满了-----( ),空中回响着-----( )。大家-----( )，（），赛起了-----( )，放起了-----( )，直到深夜-----( )。 让我们齐读课文，把欢乐带给大家。二、认读词语 旅途真愉快，大家的收获如何呢？（出示词语） 指名按顺序读，集体掉着读。三、生字教学 1.出示生字：泼 桶 湿 淋 祥 看看这几个字有什么相同的地方？我们一起来记记这几个字。 2．反馈。 教学时间 第 周 月 日 课时 第 2课时总 课时 教学内容 理解课文，背诵课文 教学修改 教 学 过 程 一、复习词语： 幸福、 香水、 泼水节、 一年一度 吉祥、 象征、 湿淋淋、 不肯离去1．个别读2．齐读二、讲读课文：第一自然段：1．自由读：2．理解： 你读了课文知道了什么？（时间、地点、泼水节是傣族人民的节日，一年一度举行一次。）“一年一度”：一年只有一次，说明很难得。3．齐读： 过度：你想知道泼水节的欢乐场面吗？第二自然段：1．自由读：2．理解：（1）说说傣族人民是怎样过泼水节的？（准备——泼水——喜悦）（2）说说人们准备的情况。（准备桶和盆、清水、滴上香油、撒上花瓣。）（3）从哪些词语说明大家的心情迫切，盼望着过节？（早早地来到、早已准备好）（4）找找：找出泼水节中的动词？ 哪些词、句可以看出人们在泼水节时，非常快乐？（追逐、 灌、 泼）（5）个个身上湿淋淋的，为什么人们的脸上还笑开了花？指导读句子：“清水是迹象如意的象征，谁身上泼的水多，就意味着谁得到的幸福多，怎么能不高兴呢？”3．指导朗读；第三自然段；1．指导朗读：2．理解：你从哪些看出人们在泼水节中的快乐？（唱歌、跳舞、赛龙舟、放烟火、深夜）3．齐读课文三、朗读课文：四、作业：抄写词语。　 板 书 设 计 欢乐的泼水节 提 端 滴 撒灌 泼 吉祥如意 巩 固 案 1．朗读、背诵课文。 2．完成《小学生硬笔习字描红》上的对应练习。 3．完成《补充习题》上的对应练习。 4．扩词 泼（ ） （ ） （ ） 祥（ ）（ ）（ ） 幸（ ） （ ） （ ） 离（ ） （ ） （ ） 教 学 反 思