《怕什么》教学设计 (2).docVIP

《怕什么》教学设计 教学目的 1、知识与技能：学认生字、新词，利用已有的生活经验，在情境中识字。 2、过程与方法：有感情地朗读课文。 3、情感态度与价值观：通过本课，了解文章的幽默所在。 教学重难点 体会幽默的内容，培养学生的幽默感。 教学准备 多媒体课件。 教学课时 2课时 教学过程： 第一课时 一、板书课题，齐读课题。 1、齐读课题，说说你都怕什么？ 2、通过预习，这篇幽默中所讲的“怕”是怎么回事呢？带着问题读文。 二、教学新课 1、初读课文，读准字音。 2、自由读课文，画出不认识的字及词语。 3、学认生字及词语。巩固练习。 三、布置作业：写生字，组2 个词。 第二课时 一、复习旧知，导入新课。 1、读课文，检查读课文的情况。 2、认读生字词语卡片。 二、教学新课。 1、指生读课文。 2、分析人物性格。你是从哪看出来的？ 3、自由读对话部分，了解差役的思维方法。 4、说说差役的成功之处。 三、分角色朗读课文。 四、找出描写人物内心世界的词语，填加引语或话外音。 五、处理课后习题。 1、理解词语。 战战兢兢：形容因害怕而微微发抖的样子。 也形容小心谨慎的样子。 一本正经：形容很规矩，很庄重。 2、积累，解词。 画饼充饥：比喻借空想安慰自己。 画地为牢：在地上画一个圈当作监狱，比喻只许在指定的范围内活动。 画虎类犬：《后汉书?马援传》“画犬不成反类虎。”比喻模仿的不到家，反而弄的不伦不类。也说画虎类狗。