《寒夜的灯光》教学设计.docVIP

《寒夜的灯光》教学设计 教学目标： 知识技能： 1．正确读写12个生字。 2．正确读写“小镇、诊所、婴儿、徐徐、冻僵、多余、熄灭、哀鸣、碾雪”等词语 3．有感情地朗读课文，理解课文内容。背诵课文最后一自然段。 过程与方法： 通过朗读讨论，了解课文内容，体会那些农民的友善。 情感态度价值观： 体会沿途的农民点灯给“我”温暖和力量的友善，教育学生做个有爱心的人。 教学重点： 从“我”的心情变化中，感悟那些农民的友善 教学难点： 理解课文最后一个自然段的含义 教学方法： 引读法，读读议议相结合 教学课时： 2课时 教学流程： 第一课时 一、激趣导入 1．导语：在寒冷的夜晚，四周漆黑一片，寒风呼呼地吼着，你一个人开车行走在乡间的路上，你最需要的是什么？ 当这寒夜的灯光在你最需要的是时候打开时，你会有怎样的感受呢？ 2．今天，我们就来学习这样一件温馨的故事——《寒夜的灯光》。 3．学生齐读课题，围绕课题质疑。 二、初读课文，整体感知 1．学生自由读课文。 2．出示自学要求： （1）圈出生字、生词。 （2）把课文读正确、读流利。 （3）用自己喜欢的方式理解词义。 （4）说说课文讲了一件什么事？ 3．学生按自学提示独立思考。 4．小组交流。 三、全班交流自学成果 1．指名朗读课文，检查读得是否正确、流利。 2．出示生字、生词卡片，学生认读，再练习读课文。 3．学生交流对词语的理解。 4．汇报