语文苏教版二年级下册《欢乐的泼水节》第二课时.docxVIP

《欢乐的泼水节》教案 教学目标： 1.正确、流利、有感情地朗读课文，并尝试背诵。 2.通过课文内容和图片，感受泼水的欢乐场面。 3.学会本课的两个生字“互”“吉”，理解由生字组成的词语。 4.知道我国是一个多民族国家，了解泼水节是傣族人民盛大的传统节日。 教学重难点： 通过课文内容和图片，感受泼水的欢乐场面。 教学过程： 一、导入 1.引入课题 小朋友们，今天让我们继续去美丽的西双版纳，和傣族人民共同度过一个欢乐的泼水节。让我们一起来读课题。 （生齐读：20.欢乐的泼水节） 2.复习词句 这篇课文里还有许多的短语，你们会读吗？ 【出示：提着筒 端着盆】（指名读） 读得真好，把轻声和节奏都读出来了。小朋友们，像这样短语一一对应着，非常整齐，读起来朗朗上口，很有节奏，我们一起来读好它，好吗？ （生齐读：提着筒 端着盆） 【出示：滴上香水 撒上花瓣 ； 赛起了龙舟 放起了烟火 ； 你拿瓢往我衣领里灌 我端盆向你身子上泼】 （指名读，齐读） 看来小朋友们上节课都学得很认真，那这节课我们就一起去泼水节的现场逛逛吧。 新课 1.学习§1 瞧，西双版纳的凤凰花开了—— （生齐读§1） 2.学习§2 泼水节最欢乐的事情就是泼水啦！课文的§2向我们描绘了人们泼水的场景，请小朋友自己读读§2。再数一数，这一段共几句话。 （生自由读§2） §2一共有几句话啊？（5句） （1）准备活动 ①谁能帮大家找找哪几句话写了人们为泼水节做的准备？（生：第一和第二句话）（指名读） 其他小朋友请仔细听，思考一下人们为泼水节做了哪些准备？（生：盆、桶、香水、花瓣） ②准备了这么多的东西，这准备可真充分啊，谁能读出来？ （指名读） 读得真好，大家从他的朗读中还感受到了什么吗？（生：人们的心情非常迫切、人们等不及了） ③你是从哪些词语中读到的？（生：早早地、早已） 来，用你的朗读告诉大家你已经等不及了。 （指名读这两个词语） ④让我们把这两个词语送入句子中，齐—— （齐读） （2）泼水过程 ①泼水节最重要的事情当然就是泼水了，看——【出示图片】告诉大家你看到了什么？ （生：端盆往身子上泼，有老人、孩子、姑娘、小伙儿，人人脸上笑开了花……） 说得真好，让我们一起来读。 （齐读） ②老师在这句话里面圈出了一些词语，请大家看“互相追赶、拿、灌、端、泼”，知道老师为什么圈出这几个词语吗？（生：都是动词） ③你真聪明，不过这里面有几个词语的意思老师想考考大家。 【出示：互相追赶】 “互相追赶”这个词语是什么意思啊？（生：你追我，我追你） 一下子就说对了，你的脑子转的真快！那在同学之间，我遇到困难你来帮助我，你遇到困难我去帮助你，这叫？（生：互相帮助）我学习你的优点，你学习我的优点，这就叫？（生：互相学习） ④课文里说“你拿瓢往我衣领里灌”，这个“灌”是什么意思啊？用来灌的“瓢”又是什么东西呢？【出示：瓢的图片】 我们一起来看，把一个葫芦从中间竖着切成两半，就能做成瓢了，谁来教教大家怎么样来使用这个瓢？（指名学生表演拿瓢舀水的动作） 我的瓢里装满水了，我可以拿瓢往你衣领里灌了。（师示范往衣领里灌的动作） 小朋友们，能做出端着盆泼水的动作吗？（师生一起做动作） 让我们一起来，边读边带上动作把。【出示：开始泼水了，大家互相追赶，你拿瓢往我衣领里灌，我端盆向你身子上泼。】（生齐读） ⑤除了“灌”和“泼”，你还想用什么方式来泼水？（生：浇、射、撒、倒……） 小朋友们，让我们用自己最喜欢的方式也来给同桌泼泼水把。（学生同桌动作互动） 老师刚才看到大家互相泼水的时候可真是开心啊，怪不得课文中会说——（生齐读：“开始泼水了，大家互相追赶，你拿瓢往我衣领里灌，我端盆向你身子上泼。老人、孩子、姑娘、小伙儿，个个身上湿淋淋，人人脸上笑开了花。”） 【出示图片，感受泼水节的欢乐】这真是一个欢乐的泼水节呀！小朋友们，根据老师给出的填空，能给大家介绍介绍泼水的过程吗？（生练习背诵） （指名一人背，齐背） （3）象征意义 ①为什么身上都湿淋淋了，人人脸上却笑开了花？（生：因为清水是吉祥如意的象征） 【理解词语：吉祥如意】 说得真好，我们一起来读。（生齐读第五句话） ②老师发现这里有一句话“怎么能不高兴呢！”，这句话的意思到底是高兴还是不高兴呢？（生：高兴） 这句话的后面还用上了感叹号，说明是——？（生：很高兴、非常高兴） 用你的朗读，让我们感受到这种非常高兴的心情把。 （指名两人读，齐读，全班齐读整句话） ③这么高兴的时刻，谁也想来给大家送送祝福啊？（指名说：我想把清水泼在老人/孩子/姑娘/小伙/_____身上，祝____（ ）。） （4）总结§2 刚刚我们一起去参加了泼水节，我们发现人们为泼水节做了精心的准备——（生齐读第1、2句话）。人们泼水的过程可热闹啦—