语文苏教版二年级下册13.《学棋》 第一课时.docVIP

《学棋》教学设计（第一课时） 【教学目标】 1.能正确、流利地朗读课文。 ?2.学会5个生字，理解由生字组成的词语。 ?3.初读课文，理解课文内容。 ?【教学重点】 能正确、流利地朗读课文；学习生字新词 ?【教学难点】 稍长句子的停顿与朗读 【课前准备】 多媒体课件 【教学过程】 一、导入 1.谈话： 同学们，你们下过棋吗？你们都认识哪些棋？（学生发言）今天我们就学习一个和围棋有关的故事。这个故事叫《学棋》。（师板书课题，生书空，齐读课题） 2、看题质疑 ：看着题目，你想知道哪些问题？（学生发言） （让我们带着这些问题一起走进课文） 二、初读课文——读通 1.出示导航要求，自由读课文。 （1）借助拼音将课文读正确、读流利。（努力做到：不添字，不漏字，不错字，不打结，不回读。） （2）标出自然段的序号。 2. 听课文录音（不认识的字词认真听读） 3.词语过关：? 能手 另外 长进 弓箭 动作 围棋 天鹅 棋艺 远近闻名 专心致志 （1）自由读 （2）同桌互读 （3）展读，评读（正音）：个别读，开火车读 (重点指导：“另”是后鼻音，“专、致”是翘舌音) 4.长句练习： （1）一个学生专心致志，一边听一边在棋盘上布子，有不明白的地方还要问上几句。 （2）另一个学生呢，听着听着就走开了神，好像看到一只美丽的天鹅正从远处飞来。 (自由读——指名读——师范读——指名读——齐读) 三、再读课文——读清 1.自由读课文 师：把刚刚读过的词语、句子放在课文中，相信大家会把课文读得更好。请同学们自由读课文。 2.指名分段读（正音） 3.默读课文，说说：课文讲的是一件什么事？ 出示： 课文讲的是(谁)_________跟(谁)_________学__________的事。 四、写字教学 过渡：同样的老师，两个学生的学棋结果怎么样呢？哪个学生能成为下棋的能手呢？咱们下节课再来学习。接下来要看看我们班的写字能手是谁。 出示：棋 围 能 专 鹅 自由读生字 2.交流生字的识记方法 棋：左窄右宽； 围：方框要争，里面横的宽度要均匀。 能、鹅：左右均等 认识“鸟”部，带有这部首的字还有____________________。 3.师范写，生描红，临写 4.师巡视，提示写字姿势要求 5.展示书写作品，点评 五、布置作业 1.写：写一写生字组成的词。 2.读：把课文读给家长听，请他们为你打分。 3.想：两个学生是分别是怎样学棋的，结果怎样？ 板书设计： 13 学棋 秋 (师) 一个学生 另一个学生 ?