语文苏教版二年级下册13.学棋 第二课时.docxVIP

13、《学棋》第二课时教案 教学目标： 能正确、流利、有感情的朗读课文。 理解课文内容，懂得读书学习要专心致志。 重难点： 理解“能手、远近闻名、专心致志、走了神儿”等词语的意思。 通过朗读，对比两位学生学棋的不同表现，懂得读书学习要专心致志的道理。 教学过程： 谈话导入。 2、出示词语卡片，词语分小组读，开火车读。四字成语指名读。 能手 围棋 天鹅 远近闻名 棋艺 弓箭 长进 专心致志 指导看图，说说涂上画的是谁？（年长的是秋，两个学生跟他学棋）。 秋是个怎样的人？谁来把第一自然段读出来？ 读完了，你觉得秋这个人怎么样？从哪里看出来？（能手、远近闻名） 、理解词语意思：能手、远近闻名 、指导学生读好这句话。 过渡：秋这个老师棋艺这么高，这么出名，那么这两个学生又是怎样跟他学棋呢？最后学的怎么样？ 我们首先来看看第一个学生是怎么学棋的。 、指名读第二自然段，其它同学一边听，一边把这个学生学棋的句子标画出来。 、交流：这个学生是怎学棋的？谁来读读你标画的句子？你觉得他学得怎么样？（根据学生回答，老师板书：专心致志） 、全班读第一个学生学棋的句子。 第一个学生学得这么认真，那么另一个学生呢？他又是怎么学棋的？谁来读？ 、指名说说另一个学生是怎么学棋的。（三心二意），你从哪里看出来他学得不专心？ 、抓住三个动词来讲：听、想、做。（说明精神不集中） 分角色读第二自然段。 过渡：同学们，请你们想一想，这两个学生最后的结果怎么样呢？ 我们来把第三自然段读一读，说说他们的结果。 真的！后来，一个学生成为出色的棋手，而另一个学生没有多大长进。理解：出色、长进的意思。 为什么这两个学生跟同一个老师学下棋，而他们学到的结果不一样呢？指导学生用“因为，，，，，，所以，，，，，，”把学习态度与学习结果连起来说。 小结：今天我们学习的这篇课文，就是要求我们懂得读书学习要专心致志的道理。 作业：抄写课文后面第三题的词语。 板书设计： 13、学棋 秋 ↓ 下棋能手 ↓ 一个 专心致志 出色的棋手 两个学生 另一个 老走神儿 没多大长进